歸因和自我效能感在自我調(diào)節(jié)學習中的作用

文章以416名高中生為被試,用歸因問卷、自我效能感問卷和自我調(diào)節(jié)學習問卷為工具,對歸因和自我效能感在自我調(diào)節(jié)學習中的作用進行分析.結(jié)果表明:(1)歸因和自我效能感直接對自我調(diào)節(jié)學習策略產(chǎn)生影響;(2)歸因方式、自我效能感和自我調(diào)節(jié)學習策略存在性別差異;(3)歸因方式存在年級差異;(4)動機成分中的自我效能感和歸因是作為調(diào)節(jié)機制而存在的,影響到個體對認知和元認知策略的選擇.

作 者： 邢強 XING Qiang   作者單位： 廣州大學,教育學院,廣東,廣州,510006;西南大學,心理學院,重慶,400715  刊 名： 廣州大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF GUANGZHOU UNIVERSITY(SOCIAL SCINECE EDITION)  年，卷(期)： 2007 6(5)  分類號： B842  關(guān)鍵詞： 自我調(diào)節(jié)學習   歸因   自我效能感  

【歸因和自我效能感在自我調(diào)節(jié)學習中的作用】相關(guān)文章：

英語語音在英語學習中的作用和意義04-26

大效雙丸的功效與作用03-17

意義管理在組織管理中的意義和作用04-26

試談歸因理論對學生英語學習動機的激發(fā)04-26

淺議分析和綜合在中學物理學習中的作用04-26

大學生英語寫作中的搭配錯誤的類型及其歸因04-27

互聯(lián)網(wǎng)在學習不良干預(yù)中的作用04-26

PHB和OUR在A2/O系統(tǒng)監(jiān)控中的作用04-25

如何自我調(diào)節(jié)心理壓力04-21

學會自我調(diào)節(jié)作文（精選11篇）12-08