兒童學(xué)習(xí)困難綜合癥的分析和干預(yù)

學(xué)習(xí)困難綜合癥(Learning Disabilities)[1]是一種學(xué)習(xí)技能的發(fā)育障礙.這類兒童并非呆傻或愚笨(IQ都在70分以上),而是從發(fā)育的早期階段起,獲得技能的正常方式受損,表現(xiàn)在閱讀、計(jì)算或繪畫(huà)等單一方面的能力低下,而其它技能均正常.所以常出現(xiàn)某一門功課的成績(jī)好,而另一門成績(jī)差的偏科現(xiàn)象.

作 者： 賴小林   作者單位： 515031,廣東省汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院  刊 名： 健康心理學(xué)雜志  ISTIC 英文刊名： HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL  年，卷(期)： 2000 8(5)  分類號(hào)： B84  關(guān)鍵詞：  

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