信息加工的算法模擬及其教育意義

生物的遺傳進化過程與信息加工模型的認知過程在一定程度上具有很多相似之處.如果將心理學和計算神經科學的研究成果應用于學校的學習與教學實踐,就可以大大改變目前學校教育中不盡如人意的地方,如遺傳算法對信息加工的模擬強調信息的輸入、編碼、環(huán)境刺激的強弱程度,對學生正確、快速反應的影響就很大.

作 者： 王慧   作者單位： 南京師范大學,教育科學學院,江蘇,南京,210097  刊 名： 揚州大學學報(高教研究版)  英文刊名： JOURNAL OF YANGZHOU UNIVERSITY(HIGER EDUCATION STUDY EDITION)  年，卷(期)： 2003 7(2)  分類號： B80-05 G442  關鍵詞： 學習論   認知過程   教育機制  

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