淺說教學過程中啟動學生的非智力因素

筆者曾就"老師應怎樣上課"向?qū)W生們做過一個調(diào)查,比較普遍的意見有下面三條:一、多帶點趣味性,多聯(lián)系一些生活中的例子,不要使講課太枯燥;二、教學形式多樣化,不僅可增加看錄像與多媒體教學,甚至可以到野外、到大自然中去感受些東西,也許這樣可以接受到更多的知識(筆者調(diào)查的幾乎都是環(huán)保專業(yè)的學生,不知他們提出的是否只針對環(huán)保課程而言);三、不只是老師講,希望自己也參與進去,多進行師生交流,甚至有些學生提出,有些章節(jié)讓學生自己講,以鍛煉多方面的能力等等.

作 者： 張冬梅   作者單位： 廣東石油化工高等專科學校  刊 名： 化工高等教育  英文刊名： HIGHER EDUCATION IN CHEMICAL ENGINEERING  年，卷(期)： 2001 ""(2)  分類號：   關鍵詞：  

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