英語學習策略與自主學習

摘要：在大學英語對學生的語言能力提出了更高要求的環(huán)境下,傳統(tǒng)的、單一的、以教師為中心的語言學習模式被教師引導的、學生積極參與的課堂教學和課外機輔自主式學習的復合型學習模式所取代已成必然.本文在說明英語學習策略和自主式學習特點的基礎上,通過實證研究闡明英語學習策略對自主式學習有顯著影響,進而期望學生利用學習策略的可學性特點找到符合自身特點的、適合不同任務的學習策略,提高自主學習效果. 作者： 張殿玉 Author： 作者單位： 山東大學,威海分校,大學外語教學部,山東,威海,264209 期 刊： 外語教學   PKUCSSCI Journal： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION 年，卷(期)： 2005, 26(1) 分類號： H313 關鍵詞： 自主學習    英語學習策略    互動式學習    跨文化交際能力    機標分類號： H31 G71 機標關鍵詞： 大學英語    學習策略    自主學習    Autonomous Learning    自主式    語言學習模式    以教師為中心    學生利用    語言能力    學習效果    學習特點    實證研究    課堂教學    教師引導    可學性    復合型    基礎    環(huán)境 基金項目： 英語學習策略與自主學習[期刊論文]  外語教學 --2005, 26(1)張殿玉在大學英語對學生的語言能力提出了更高要求的環(huán)境下,傳統(tǒng)的、單一的、以教師為中心的語言學習模式被教師引導的、學生積極參與的課堂教學和課外機輔自主式學習的復合型學習模式所取代已成必然.本文在說明英語學習策略和自...

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