教師期待效應(yīng)與英語學(xué)習(xí)動機關(guān)系研究

一、英語學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)動機是制約第二語言學(xué)習(xí)成績的主要變量,是語言學(xué)習(xí)諸多因素中最具能動的因素之一.Gardner在其語言學(xué)習(xí)的社會教育模式中,把動機定義為個體學(xué)習(xí)語言的愿望,并為之付出努力而從中體會到滿足.

作 者： 甘詠   作者單位： 成都理工大學(xué)外國語學(xué)院  刊 名： 教學(xué)與管理（理論版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2007 ""(2)  分類號： H3  關(guān)鍵詞：  

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