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大學(xué)英語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式研究
自主性學(xué)習(xí)是一種潛在的學(xué)習(xí)決策能力.在我國(guó),只能是在教師規(guī)定的學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)要求、以及客觀條件下的一種學(xué)習(xí)模式,課堂成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所,以提問(wèn)和交互為教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)師生、學(xué)生間合作學(xué)習(xí)、多媒體等輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)手段的運(yùn)用,注重學(xué)生的課堂參與意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、課外管理自己學(xué)習(xí)能力,重視師生情感互動(dòng),以學(xué)生的需求、基礎(chǔ)和個(gè)性發(fā)展為中心,分層教學(xué),課內(nèi)外結(jié)合,開展各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),改進(jìn)評(píng)價(jià)和選課等.
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