利用課堂講授培養(yǎng)英文寫作意識

大學英語四級、六級考試要求學生能在規(guī)定的時間內(nèi)寫出一篇緊扣題目、表達思想清楚、文字通順、銜接較好的作文.從考試作文評分標準看,分數(shù)由低到高的檔次變化依據(jù)"連貫性差——文字勉強連貫——文字連貫——連貫性較好",說明英文寫作中銜接和連貫有重要作用.

作 者： 譚冬玲   作者單位： 西華大學外國語學院  刊 名： 中國教育技術裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2008 ""(17)  分類號： H3  關鍵詞：  

【利用課堂講授培養(yǎng)英文寫作意識】相關文章：

淺析閱讀寫作中語文意識的培養(yǎng)04-26

幼兒服務意識的培養(yǎng)09-12

數(shù)學課堂教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識04-26

網(wǎng)絡主體的道德意識培養(yǎng)04-26

培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識教案12-27

跨文化意識的培養(yǎng)與有效溝通04-27

物理教學與學生科技意識的培養(yǎng)04-26

如何從小培養(yǎng)孩子的勤儉意識？02-03

幼兒環(huán)保意識工作方案 培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識教案12-27

學教案-提高課堂利用率,優(yōu)化課堂04-25