英語語篇教學中的銜接手段識別策略

閱讀理解是對語篇直觀信息(詞、句、段等)進行加工處理的認知過程.從功能語言學角度講,詞、句、段等都是語篇語義系統(tǒng)的組織成分,組織成分之間憑借各種銜接手段產(chǎn)生語義上的關聯(lián),最終形成一個語義統(tǒng)一體--語義連貫的語篇.從這一意義上講,語法"是一個與語篇相關的概念",語篇接受者不僅需要掌握詞匯、句法知識,還需要了解語篇知識,具備語篇分析能力.

作 者： 張喜榮   作者單位： 河北工程大學文學院  刊 名： 教學與管理（理論版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分類號： H3  關鍵詞：  

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