銜接理論在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

銜接理論是篇章語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)篇分析中的重要理論.以篇章語(yǔ)言學(xué)的銜接理論為基礎(chǔ),以出現(xiàn)在新視野大學(xué)英語(yǔ)課本中的課文為語(yǔ)料,探討銜接理論在閱讀教學(xué)中的實(shí)踐意義.分別從銜接理論對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)詞義、略讀、尋讀和分析文體特征四個(gè)有效閱讀策略方面加以分析,展示了銜接理論在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用潛力.

作 者： 文慧 WEN Hui   作者單位： 太原科技大學(xué)外語(yǔ)系,山西,太原,030024  刊 名： 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF SHANXI AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 7(2)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 語(yǔ)篇銜接   詞義猜測(cè)   略讀   尋讀   文體特征  

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