普通話語(yǔ)音教學(xué)認(rèn)識(shí)誤區(qū)舉隅

當(dāng)前各高校的普通話教學(xué)工作主要由普通話測(cè)試員承擔(dān).而測(cè)試員的語(yǔ)言學(xué)尤其是語(yǔ)音學(xué)素養(yǎng)良莠不齊,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生普通話存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠深入,甚至出現(xiàn)認(rèn)識(shí)誤區(qū),從而影響普通話教學(xué)效果.試圖通過(guò)對(duì)普通話教學(xué)中常見認(rèn)識(shí)誤區(qū)的分析,一方面針對(duì)具體問(wèn)題提出部分解決方案,一方面引起有關(guān)方面對(duì)提高普通話測(cè)試員語(yǔ)言學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題的重視.

作 者： 劉磊 LIU Lei   作者單位： 河池學(xué)院中文系,廣西,宜州,546300  刊 名： 河池學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF HECHI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 28(z2)  分類號(hào)： H102  關(guān)鍵詞： 普通話教學(xué)   認(rèn)識(shí)誤區(qū)   翹舌過(guò)度   前后鼻音不分  

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