Z.Dornyei三層框架動機理論對培養(yǎng)自主性英語學習能力的啟示

自主學習能力是當今大學生必須掌握的一項重要能力,培養(yǎng)學生自主性學習能力是現(xiàn)代教育的重要目標之一.本文從Z.Domvei三層框架動機理論的角度出發(fā),討論如何從語言、學習者和學習情景三個方面激發(fā)和強化學習者的主體意識和學習動機,創(chuàng)造良好的教學氛圍和學習環(huán)境,引導學習者管理自己的學習過程,從而增強學生的自主性英語學習能力.

作 者： 賈玉娟 何承雯   作者單位： 安慶師范學院  刊 名： 科技信息(學術版)  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(36)  分類號： H3  關鍵詞： 學習動機   三層框架動機理論   自主性英語學習能力  

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