課程標準與閱讀能力:問題與對策

大學英語的教學目標正從以閱讀為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)聽說為主的綜合應用能力,但隨著改革的進行,閱讀有被邊緣化傾向,且存在著詞匯能力低、背景知識弱、閱讀策略訓練不當、教學模式落后輸入不足、合適材料有限等老問題;結(jié)合課程標準,需采取新的措施加強閱讀能力:發(fā)揮網(wǎng)絡作用加強宏觀指導、采納新的教學模式、重視泛讀、恰當選材、促進自主閱讀等.

作 者： 辛廣勤 丁立斌 XIN Guang-qin DING Li-bin   作者單位： 辛廣勤,XIN Guang-qin(深圳大學文學院,廣東,深圳,518060)

丁立斌,DING Li-bin(河北工業(yè)大學外語學院,天津,300130) 

刊 名： 深圳大學學報（人文社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SHENZHEN UNIVERSITY (HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2005 22(4)  分類號： H319  關鍵詞： 課程標準   閱讀能力   問題  

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