圖式理論與英語聽力教學

在聽力教學過程中,學生不僅需要儲備語言知識,還應儲備文化背景知識,在大腦中建立大量圖式.如果聽者具備與聽力材料相關的背景知識,聽力理解的難度就會減小.因此,在教學過程中,教師應當注重引導學生積極擴大圖式、充分利用圖式,從而確實提高學生聽力理解能力.

作 者： 林有琴   作者單位： 齊齊哈爾師范高等�？茖W校,161006  刊 名： 中國科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： H3  關鍵詞： 圖式理論   英語聽力教學   信息處理  

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