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英語(yǔ)閱讀能力及其測(cè)試:理論與實(shí)踐
英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié).如何對(duì)閱讀的教學(xué)進(jìn)行檢測(cè)以提高英語(yǔ)閱讀的效率一直是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界及教育主管部門探索的問題.認(rèn)識(shí)閱讀的機(jī)理,了解語(yǔ)篇與讀者閱讀過程中的互動(dòng),有助于閱讀能力檢測(cè)的設(shè)計(jì),進(jìn)而確定檢測(cè)的內(nèi)容與形式.通過對(duì)某大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的閱讀測(cè)試結(jié)果的各項(xiàng)指標(biāo)(信度、效度、區(qū)分度)進(jìn)行分析,可以看到,要設(shè)計(jì)出一套能準(zhǔn)確反映出學(xué)生的閱讀能力的測(cè)試題目絕非易事.需要進(jìn)一步的理論探索與實(shí)踐,才能不斷完善.
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