大學(xué)英語課堂紀(jì)律中的教育與心理問題

長期以來,人們認(rèn)為學(xué)生在課堂上安靜不說話地聽課有利于學(xué)習(xí).但是通過觀察大學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)象,教師的要求及學(xué)生的反應(yīng),單純依靠這項傳統(tǒng)紀(jì)律,難以取得理想的教學(xué)效果.因此,在課堂教育中,尤其是英語這一極需學(xué)生積極參與的課堂應(yīng)具有正確的教育觀,同時應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,以更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展.

作 者： 李靜   作者單位： 南京人口管理干部學(xué)院外語系,江蘇南京210042;南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系,江蘇南京,210093  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(20)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 英語課堂   課堂教學(xué)   課堂紀(jì)律   雙向互動  

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