英語(yǔ)學(xué)習(xí)者策略與英語(yǔ)教學(xué)

我國(guó)傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)不是以學(xué)習(xí)者為中心,而是以教師為中心.長(zhǎng)期以來,外語(yǔ)教學(xué)的研究也是以教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法為主,很大程度上忽視了學(xué)習(xí)者在教學(xué)過程中的作用.本文則從學(xué)習(xí)者策略,尤其是交流策略方面論述了學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的重要作用和學(xué)習(xí)者策略的研究對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的積極作用.

作 者： 鄧小蘭   作者單位： 海南大學(xué)三亞學(xué)院  刊 名： 中國(guó)校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(8)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)學(xué)習(xí)者策略   交流策略   英語(yǔ)教學(xué)  

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