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冰山在融化
冰山在融化1
《冰山在融化》是一個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事,但對(duì)生活在瞬息萬(wàn)變的世界中的我們,它卻蘊(yùn)涵了深刻的道理.更重要的是,它對(duì)企業(yè)的'運(yùn)營(yíng)、政府的治理極具啟迪意義.因?yàn)槿蚧?jìng)爭(zhēng)已使企業(yè)的腳下成為隨時(shí)會(huì)融化和崩塌的冰山.
作 者： 佚名 作者單位： 刊 名： 決策 英文刊名： DECISION-MAKING 年，卷(期)： 20xx ""(7) 分類號(hào)： 關(guān)鍵詞：冰山在融化2
當(dāng)我第一次拿到《冰山在融化》這本書(shū)的時(shí)候，看到那些企鵝的插圖，我就不由自主地想到了另外兩部反映企鵝的電影：一部是法國(guó)記錄片《帝企鵝日記》，它闡述了皇帝企鵝們?cè)趷毫拥睦Ь诚掳寥簧妫S著冬季來(lái)臨的群體遷徙，電影給我們講述了一個(gè)傳奇的族類，描繪了一個(gè)神奇、特別、而又富有感情的動(dòng)物。它使你聯(lián)想到：命運(yùn)、責(zé)任、困境和勇氣；而另一部《快樂(lè)的大腳》則講述了一只企鵝成長(zhǎng)的故事，它則讓你想到成長(zhǎng)、快樂(lè)、傲慢、偏見(jiàn)和忠實(shí)，以及那句經(jīng)典的話：只要忠于自己，就一定能活出不一樣的人生。
而《冰山在融化》則是哈佛大學(xué)教授約翰?科特寫(xiě)的這本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)變革的小冊(cè)子，講述了一個(gè)美麗的寓言故事：故事發(fā)生在南極洲的一個(gè)企鵝王國(guó)，一群美麗的帝企鵝世世代代生活在那里。一天一只充滿好奇心的企鵝發(fā)現(xiàn)，一個(gè)潛在的'嚴(yán)重問(wèn)題正威脅著他們的家園——可幾乎沒(méi)人理會(huì)他。他想盡辦法說(shuō)服了大家，在企鵝王的領(lǐng)導(dǎo)下組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，打破陳規(guī)，尋求了新的希望。他通過(guò)一則寓言告訴我們?nèi)绾螁拘呀M織中的危機(jī)意識(shí)，如何面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的沉睡，如何搭建解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)，尋找在組織中切實(shí)可行的有效溝通方法，鍥而不舍地實(shí)施變革。
在故事中帝企鵝團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，都是類型化的人物，富有創(chuàng)造力的費(fèi)雷德、咄咄逼人的實(shí)干家愛(ài)麗絲、有領(lǐng)袖才能的路易斯，有推動(dòng)改革的帝企鵝，也有因循守舊的帝企鵝，等等，我們很容易根據(jù)過(guò)往的經(jīng)歷，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)現(xiàn)自己或者其他人的影子。如果把團(tuán)隊(duì)比作一個(gè)輪盤(pán)，那么團(tuán)隊(duì)成員就是這個(gè)輪盤(pán)中環(huán)環(huán)相扣的齒輪，只有相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助才能使這幾個(gè)齒輪天衣無(wú)縫地銜接在一起，確保了團(tuán)隊(duì)強(qiáng)有力地運(yùn)轉(zhuǎn)。
我們一直在說(shuō)人多力量大，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能發(fā)揮1+1＞2的力量。正如故事中的帝企鵝們一樣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)冰山在融化時(shí)，最后組建了一個(gè)團(tuán)隊(duì)：5只企鵝都不是最聰明的，但各有所長(zhǎng)，有的冷靜，有的博學(xué)，有的帥氣，有的年輕，有的經(jīng)驗(yàn)豐富，合起來(lái)卻是一個(gè)最為強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，其實(shí)團(tuán)隊(duì)就是這樣，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是相互補(bǔ)充的。有些人唱紅臉，有些人扮白臉，有些人站在臺(tái)前，有些人立于幕后。所以處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，就必須要有團(tuán)隊(duì)精神，不然就如一盤(pán)散沙，根本不會(huì)有任何的效用，甚至還會(huì)拖累其他團(tuán)隊(duì)。在書(shū)中，當(dāng)?shù)燮簌Z團(tuán)隊(duì)討論解決問(wèn)題的出路時(shí)，各個(gè)成員各持己見(jiàn)，這時(shí)路易斯想到一個(gè)辦法——讓他們閉上眼睛，指向東方，等大家睜開(kāi)眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都指向了不同的方向。所以你是某個(gè)領(lǐng)域的專家，但你不可能是所有領(lǐng)域的專家。也只有每一個(gè)齒輪配合的天衣無(wú)縫時(shí)，才能帶動(dòng)整個(gè)輪盤(pán)快速的運(yùn)轉(zhuǎn)！
冰山從外表看來(lái)似乎很堅(jiān)固，但殊不知其內(nèi)部無(wú)法見(jiàn)到的巨大空洞卻可以成為致命傷。每一個(gè)裂縫當(dāng)被水注入時(shí)沒(méi)什么，但到冬天那些水結(jié)冰后匯聚在空洞之中，冰的體積遠(yuǎn)大于水而會(huì)致使冰山迸裂，后果不堪設(shè)想。這正說(shuō)明了在生活空間不斷銷蝕、市場(chǎng)空間日漸萎縮的時(shí)候，人們應(yīng)該怎么辦。無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，都需要像書(shū)中所說(shuō)的一樣，摒棄舊觀念，用新的視角看待變化與危機(jī)，不斷變革，最終獲得尋找新冰山的能力。故事講述了面對(duì)問(wèn)題時(shí)的兩種不同態(tài)度，而最佳的策略和方法能使危機(jī)化解并最終勝出。簡(jiǎn)單而富有哲理的寓言，活潑生動(dòng)的文字，讓枯燥的理論變成故事，更加讓人印象深刻，通俗易懂。
《冰山在融化》通過(guò)企鵝的故事進(jìn)一步向讀者證明，這些理論不僅是企業(yè)的變革良方，同樣也可以應(yīng)用于所有發(fā)生變革的領(lǐng)域——你的工作、你的家庭、你的生活等。
變革對(duì)于每一個(gè)人，每一家企業(yè)都是至關(guān)重要的。如若不知改變只知一味的順從，把之前的定理定論都當(dāng)作可以在不同時(shí)代延續(xù)下去的精髓，那必然會(huì)被過(guò)去所束縛，無(wú)法尋求創(chuàng)新，無(wú)法在多變的社會(huì)中立足。
冰山在融化3
《冰山在融化》是一個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事它講述的是一群世世代代生活在南極洲的企鵝王國(guó)。一天一只充滿好奇的企鵝發(fā)現(xiàn)一個(gè)潛在的嚴(yán)重問(wèn)題正威脅著他們的家園但幾乎沒(méi)人理會(huì)他。故事中的每個(gè)角色如弗雷德、愛(ài)麗絲、路易斯、巴迪、教授、非也就像我們身邊認(rèn)識(shí)的人——甚至是我們自己。這個(gè)故事講述了這群帝企鵝在面對(duì)問(wèn)題時(shí)的因循守舊與銳意革新、手足無(wú)措與冷靜分析以及似乎無(wú)法逾越的障礙與克服這些障礙的最佳策略。今天書(shū)中的故事無(wú)不以各種式發(fā)生在我們自己的身邊不過(guò)企鵝們?cè)趹?yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)可能比我們當(dāng)中的.很多人都做得更好。通過(guò)這個(gè)寓言故事從中深刻感受到了書(shū)中所蘊(yùn)涵的哲理：它能讓我們的生活更美好讓我們更深入地理解生活幫助我們?cè)诠ぷ髦泻凸ぷ髦嗳〉贸煽?jī)?yōu)槲覀儨p少困惑、減輕壓力讓我們通過(guò)理解周遭發(fā)生的一切來(lái)更好地把握自己。
冰山在融化4
本以為即使是一個(gè)人我也能活得很精彩，上了初中后才發(fā)現(xiàn)：人離開(kāi)朋友，就像魚(yú)兒失去了水一樣，會(huì)活得很辛苦，便失去了生命。
——題記
昨天……。
“今天是星期一，所以是小齊值日�！蔽倚钠綒夂偷匕呀裉斓闹等丈缙诠�。
“舍長(zhǎng)，前天就是我了，為什么今天又是我�。 �
“我說(shuō)了今天是星期一呀�！�
“我不管，反正我已經(jīng)掃了，今天是舍長(zhǎng)值日！”丟下這句話，她轉(zhuǎn)身離開(kāi)了宿舍。
無(wú)奈——今天還是得我來(lái)。
一個(gè)人提著兩袋滿滿的垃圾從五樓走下來(lái)，思緒又飄到了小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候……
那時(shí)，我一直是孤單一人，生活在一個(gè)沒(méi)有歡笑，沒(méi)有快樂(lè)的世界里，伴隨我的除了那終日呆然的表情外，還有就是無(wú)盡的卻無(wú)法訴說(shuō)的痛苦。可這一切也隨著他的到來(lái)而變得支離破碎。仿佛是晨曦里射進(jìn)的一縷陽(yáng)光，照亮了無(wú)盡的——黑暗。
我是班上的佼佼者，學(xué)習(xí)什么的總是讓同學(xué)們刮目相看，可是除此之外，我也就無(wú)其他特長(zhǎng)了。而且我生性冷漠，無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是一副冷冷的樣子就連對(duì)我的好朋友也不曾坦露過(guò)真是的想法。
而他，四年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生，同樣擁有優(yōu)秀的成績(jī)，而且還具有許多的特長(zhǎng)，打球、電腦制作，無(wú)一不行。個(gè)性陽(yáng)光爽朗，深受各位同學(xué)的.喜愛(ài)，在班上也成了風(fēng)云人物，名聲傳至全校，常受到老師的青睞，而也因?yàn)檫@樣，我在班上就變得更透明了，沒(méi)有人需要我。
本來(lái)我們是毫無(wú)交集的兩個(gè)人，可就因?yàn)榧译x得近，我們便走到了一起。
他說(shuō)，他將來(lái)要當(dāng)一個(gè)心理醫(yī)生，感覺(jué)我是一個(gè)心理有問(wèn)題的人，要把我當(dāng)成一個(gè)試驗(yàn)品，而他的工作就是治愈我，讓我笑口常開(kāi)。聽(tīng)他這樣說(shuō)，我生氣極了，怎么可以把我當(dāng)成一個(gè)試驗(yàn)品呢？
不過(guò)既便如此，我們?nèi)耘f每天一起回家，上學(xué)路上也經(jīng)常碰見(jiàn)對(duì)方。他每天都會(huì)給我講笑話，也會(huì)做一些有趣的事情逗我笑。有時(shí)打到我了竟也會(huì)一節(jié)課都不敢回頭看我。在每個(gè)禮拜五的晚上，我們常拉了一堆的伙伴一起玩耍，久而久之的，我竟然也開(kāi)朗了起來(lái)，用別人的話來(lái)說(shuō)：是一顆太陽(yáng)融化了一座冰山。
雖然在那一年里，也會(huì)聽(tīng)到一些緋聞，笑一笑也就過(guò)去了，但是彼此之間的友誼只有我們自己知道�，F(xiàn)在他迷上了網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)一落千丈，作為他的好朋友，是該我去拯救他的時(shí)候了。
冰山在融化5
在通知要去北京劇院觀看話劇比賽之后，經(jīng)過(guò)了好幾天漫長(zhǎng)的等待，我終于盼來(lái)了這個(gè)可以看話劇的一天。在去往北京劇院的途中，我穿著正式的西裝，心中的掠過(guò)一絲又一絲的激動(dòng)。汽車在馬路上飛快的行駛著，沿路的`燈光漸漸模糊成了一片，盡管如此，我還是不滿足地渴望汽車能開(kāi)得再快一些。終于，在我的期盼下，巴車在北京劇院正門(mén)的旁邊停下。
落座之后，我收到了一份精美的話劇簡(jiǎn)介單，在我認(rèn)真的看完這份簡(jiǎn)介單之后，進(jìn)行了一個(gè)小插曲——金帆話劇團(tuán)的同學(xué)通過(guò)《文明觀看話劇》的小型表演，讓我懂得了觀看話劇的基本禮儀。
在幾聲嚴(yán)肅綿長(zhǎng)的鐘聲之后，《冰山在融化》真正拉開(kāi)了帷幕。伴隨著大幕緩緩的開(kāi)啟，激動(dòng)人心的話劇終于開(kāi)始了。一座優(yōu)雅盛大的冰山映入我們的眼簾。清雅的舞蹈，歡快的歌聲，仿佛把我和臺(tái)上的演員們連在了一起。
更讓我耳目一新是全場(chǎng)的道具及特效，聲勢(shì)浩大的表演把故事中每一個(gè)特點(diǎn)都用立體化的形勢(shì)呈現(xiàn)在了我面前。
我最喜歡的是愛(ài)麗絲。不僅因?yàn)樗侨珓≈凶钇恋囊恢黄簌Z，還因?yàn)樗褠?ài)麗絲的每一個(gè)動(dòng)作和表情表現(xiàn)地淋漓盡致。比如：愛(ài)麗絲在處理危機(jī)時(shí)善于利用各種能力的咄咄逼人和平易近人的作風(fēng)還有她堅(jiān)持不懈，關(guān)注工作發(fā)展的支持。為其他同學(xué)的表演做出了很好的鋪墊。
今天這部話劇，帶給了我許多道理與知識(shí)。令我十分震撼，同時(shí)也令我感到回味無(wú)窮。聽(tīng)初二年級(jí)的學(xué)姐說(shuō)，我們以后還會(huì)舉辦這樣大型的話劇演出。我真的非常期待下一次的話劇表演！