多元智力理論與導師制活動--關于轉化后進生的思考

"多元智力理論"是由美國哈佛大學心理學教授加德納博士(Howard Gard ner),根據(jù)他及其同事多年來對人類潛能的研究,在1983年提出的一種關于智力及其性質結構的新理論--多元智力理論.

作 者： 李文   作者單位： 浙江杭州市余杭第二高級中學  刊 名： 教學與管理（中學版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2003 ""(2)  分類號：   關鍵詞：  

【多元智力理論與導師制活動--轉化后進生的思考】相關文章：

傳統(tǒng)智力概念的超越:多元智力理論探析04-28

關于多元智能理論的思考04-29

多元智力理論在政治教學中的應用04-29

智力結構與多元智力04-28

多元智力與思維結構--兼質疑加登納的多元智力04-26

重塑職校學生自信-基于多元智能理論的思考04-29

認知過程的評估--智力的重構和測量--智力的PASS理論的簡評及思考04-29

基于多元智力理論的中小學英語教師培養(yǎng)04-29

如何轉化后進生11-25

網(wǎng)絡與青少年多元智力發(fā)展探析04-26