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中學武術教學現(xiàn)狀分析及對策教育論文
摘要：運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對大慶市中學體育課程中武術的開展作了相應的調(diào)查和分析，對存在的問題進行初步探討，并提出加強體育教師專業(yè)理論知識和業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，優(yōu)化體育教師隊伍結(jié)構(gòu)，加強學校對傳統(tǒng)武術項目的重視，以促進武術項目在大慶市各中學更好的發(fā)展。
關鍵詞：武術；中學課程；教學現(xiàn)狀
1前言
中國武術，具有悠久的歷史，它是華夏民族在長期的生活和斗爭中提煉出來的，在政治，經(jīng)濟與文化的長期影響和滲透下，它具有濃厚的民族特征，擁有豐富的內(nèi)容，在民間代代相傳，歷久不衰。近年來，隨著武術運動的飛速發(fā)展，武術國際化步伐的逐步加快，使武術運動得到了更為廣泛的普及，從而帶動了武術教學的發(fā)展，對于武術教學在中學進一步擴展，具有重要的理論和實踐意義。在國外還尚未開設武術這門課程，國內(nèi)武術在中學體育課程中所占的比重甚少。本文通過武術在大慶市中學體育課程中的教學現(xiàn)狀，提出武術在中學辦學中存在的種種問題，并針對性的提出相應的對策，為提高中學武術課程教學質(zhì)量和辦學規(guī)模獻計獻策，使武術在中學體育課程中健康的發(fā)展提供理論依據(jù)。
2研究對象與方法
2.1研究對象
以大慶市六所中學的學生為研究對象。共發(fā)放240份“中學課程中武術教學開展情況調(diào)查問卷”，回收212份，回收率88.3%。有效問卷為203份，占回收問卷95.8%。
2.2研究方法
本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對大慶市中學武術教學現(xiàn)狀進行研究與分析。
3研究結(jié)果與分析
3.1學生、教師、武術教學在中學體育課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析
3.1.1中學生基本情況
在被調(diào)查203名學生中，男生占調(diào)查人數(shù)的55.2%，女生占44.8%，男女生比例相差不大，沒有太明顯的性別偏向，男生喜歡武術占78.8%，而女生僅占37%，明顯低于男生，調(diào)查表明，女生對武術這項傳統(tǒng)運動項目的喜歡程度與男生比較遠遠低于男生。
3.1.2大慶市中學體育課程中武術師資狀況
調(diào)查表明，在學生心目中，體育教師武術技能掌握優(yōu)秀僅占15%，有11.6%的學生認為體育教師武術技能掌握較差，從上面數(shù)字可以看出，中學體育教師所具有的武術技能水平很大程度上不能滿足于當代學生的需求，直接影響學生的崇拜程度和學習興趣，提高體育教師自身武術修養(yǎng)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。
3.1.3中學生對武術的認識與態(tài)度
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學生對學校武術教學的理解方式不同，導致最終意見不同。即使中學生對武術這傳統(tǒng)項目在學校開展與否的關注程度不是很高，但是絕大多數(shù)學生都知道武術具有修身養(yǎng)性的作用，對身體的肌肉、骨骼、血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)等都有明顯的增益作用。
3.1.4中學體育課程中武術教學存在的問題
3.1.4.1武術教學開展不全面
調(diào)查的六所學校體育課程的開展情況較好，基礎條件都比較優(yōu)越。但是，學生對學校舉辦過武術比賽的印象不深。因此，表明武術在中學體育課程中舉辦規(guī)模小，開設學時少。
3.1.4.2武術普及程度不高及設備缺乏
在辦學方面，傾向智力開發(fā)，輕視體育，將有限的人力和財力放在文化課教育上，致使體育投入嚴重不足，學校體育設施器材奇缺（特別是武術器材），導致武術教學的開展在學校體育課程中顯得暗淡無光。
3.1.4.3組織形式不能滿足學生的需要
目前大慶市學校體育是以班級為主的教學形式進行。在一個班中，學生接受同樣的教育，單一的組織形式忽視了學生的體質(zhì)狀況、運動能力、心理素質(zhì)等因素不同，忽視了學生的個體差異。
3.2中學武術教學的發(fā)展對策
3.2.1加強管理，完善現(xiàn)有武術教學
要提高武術在中學體育課程中地位和作用，首先，校長要起到模范帶頭作用，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)武術，使其在中學體育課程中得充分開展。其次，把握機會，利用一切機遇，發(fā)展武術教學。
3.2.2提高武術教師的業(yè)務水平和科研能力
首先，熱愛本職工作，要努力鉆研業(yè)務，掌握增進學生身心健康的手段和方法，完成學校體育任務。二是要進一步深化職業(yè)信念，激發(fā)武術教師的工作熱情，創(chuàng)造性地做好本職工作，努力做一名突出專項特長的武術教師。武術教師自身也應注意選擇正確的研究方向和可行的研究方法，科研選題要做到“大處著眼，小處著手”，防止選題時貪大求全，力不能及，從而中途而廢。
3.2.3加強武術教學的物質(zhì)保障
學校在教學場地，教師武術技能的培訓、武術服裝和器械等方面的投入應考慮到長期效益，要為武術教學提供良好的物質(zhì)保障。
4.結(jié)論
4.1調(diào)查表明學生渴望學習武術知識，掌握武術技能。
4.2武術在中學體育課程中所占學時較少，師資力量薄弱，武術教師在體育教師中人數(shù)所占的比例較少，武術開展所提供的物質(zhì)條件較差。
4.3目前武術在中學不斷的得到發(fā)展，規(guī)模也在不斷的擴大，研究新型教學組織形式和教學方法勢在必行。
參考文獻：
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