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大學(xué)思政課教學(xué)中人文素質(zhì)教育研究論文

時(shí)間:2023-04-30 02:48:11 教育教學(xué)論文 我要投稿
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大學(xué)思政課教學(xué)中人文素質(zhì)教育研究論文

  摘要:目前,隨著我國(guó)高等教育的不斷變革,大學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)變得越來(lái)越重要。本文圍繞著大學(xué)生思政課教學(xué)中人文素質(zhì)教育缺失的主要原因,通過(guò)對(duì)大學(xué)生思政課教學(xué)過(guò)程中滲透人文素質(zhì)教育產(chǎn)生的積極作用進(jìn)行探討,闡釋了對(duì)大學(xué)生實(shí)施人文素質(zhì)教育的重要意義。

大學(xué)思政課教學(xué)中人文素質(zhì)教育研究論文

  關(guān)鍵詞:人文素質(zhì)教育;缺失的原因;作用

  一、人文素質(zhì)教育的概念

  人文,即人類(lèi)的文化,是指由人類(lèi)創(chuàng)造的豐富多彩的文化內(nèi)容,它是人類(lèi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐產(chǎn)生的人類(lèi)所特有的各種理性覺(jué)識(shí)、理論闡述和實(shí)踐規(guī)范,既能體現(xiàn)在物質(zhì)方面,也體現(xiàn)在制度和精神方面。人文包括文學(xué)歷史、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)等多方面內(nèi)容,所謂人文素質(zhì)教育,即教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文方面的教育,來(lái)提升大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美品位,從而成為具有良好素質(zhì)的人。儒家經(jīng)典《大學(xué)》中,孔曰:“大學(xué)之道,在明德,在親民,在止于智善!睆(qiáng)調(diào)“大學(xué)之道”在于顯明的德性,摒除舊習(xí),從而達(dá)到善的境界。那么,在大學(xué)思政課教學(xué)中滲透人文素質(zhì)教育,引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思維意識(shí),從而更好的適應(yīng)社會(huì)的需求就變得意義重大。

  二、大學(xué)思政課教學(xué)中人文素質(zhì)教育缺失的原因

  1.灌輸式教育模式及錯(cuò)誤的教育觀念

  受教育實(shí)用主義思潮的影響,許多高校都忽視了對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育。大學(xué)思政課堂教學(xué)中,教師的教育模式仍然是知識(shí)的灌輸,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,忽略了教育的根本目的,不能有效的提高學(xué)生的素質(zhì)。大學(xué)思政課中包含了偉大中國(guó)人民的智慧、豐富的藝術(shù)哲學(xué)、當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)等多方面內(nèi)容,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的人文情懷意義重大。在思政課教育過(guò)程中,錯(cuò)誤的教育觀念導(dǎo)致教師只注重知識(shí)的應(yīng)用,而忽略了對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的教育;還有些教師認(rèn)為人文素質(zhì)教育就是對(duì)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的教學(xué),不能正確認(rèn)識(shí)到人文素質(zhì)教育在大學(xué)思政課教學(xué)的重要意義。

  2.教育主體能動(dòng)性缺失

  大學(xué)思政教育在大學(xué)教育中不再作為主修課程,因此受大了廣大大學(xué)生的忽視。然而,教育體系下,教育的對(duì)象和主體是學(xué)生。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)席卷社會(huì)的浪潮下,大學(xué)生不能把封閉自己在象牙塔中,而應(yīng)接受艱難的商業(yè)考驗(yàn)和功利化的價(jià)值取向。社會(huì)風(fēng)氣的不斷變化,就業(yè)壓力的不斷加大,深深的沖擊著廣大莘莘學(xué)子,理想與現(xiàn)實(shí)的差距,使學(xué)生在適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程中充滿(mǎn)了矛盾和困惑。這樣的境遇導(dǎo)致很多大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),人生目標(biāo)也出現(xiàn)偏差,在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生只注重實(shí)用教學(xué)內(nèi)容,輕視人文素質(zhì)精神;只注重眼前利益,而輕視長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。他們認(rèn)為,人文素質(zhì)教學(xué)沒(méi)有量化的、可見(jiàn)的物質(zhì)內(nèi)容,對(duì)前途的發(fā)展沒(méi)有實(shí)際的意義。大學(xué)生人文素質(zhì)教育的缺失及不被關(guān)注,使之成為不為人們所關(guān)注的邊緣性話題,這種缺失使得人文素質(zhì)教育在思政課教學(xué)中受到極大的挑戰(zhàn),人文素質(zhì)教育變得無(wú)足輕重。

  三、在大學(xué)思政課教學(xué)中人文素質(zhì)教育的作用

  大學(xué)思政課隸屬于人文社會(huì)科學(xué)的課程,充分開(kāi)發(fā)利用大學(xué)思政課教學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的教育具有十分重要的作用。

  1.使人文資源得以充分利用

  大學(xué)作為知識(shí)的集聚地,具有良好而充足的人文資源,包括語(yǔ)言文字、文化傳統(tǒng)、思想觀念、科學(xué)技術(shù)等。在大學(xué)思政課教學(xué)中,教師若要實(shí)行人文素質(zhì)教育,就必須重視人文資源的利用。大學(xué)教師擔(dān)負(fù)著塑造大學(xué)生理想人格、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康心智的重要使命。教師在思政課教學(xué)的過(guò)程中,通過(guò)自修的方式,結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的具體問(wèn)題對(duì)人文素質(zhì)教育的教學(xué)方法進(jìn)行探究,從而帶動(dòng)學(xué)生要發(fā)展個(gè)性以塑造全新的自己,培養(yǎng)自己獨(dú)立健全的人格,從而更好的適應(yīng)不斷發(fā)展前進(jìn)的社會(huì)。

  2.能夠促使大學(xué)生形成先進(jìn)思想

  大學(xué)思政課教學(xué)課本中,教材取材大多是經(jīng)典之作,內(nèi)容豐富多彩,涉獵廣泛,包括歷史、文化、習(xí)俗、民族、宗教、經(jīng)濟(jì)、家庭、社會(huì)、人際關(guān)系、思想道德、世界觀及環(huán)境保護(hù)等多方面的人文知識(shí)。語(yǔ)言舒暢優(yōu)美,突出了人和人、自然、社會(huì)之間的緊密關(guān)系,體現(xiàn)了人在自然、社會(huì)中的感受,富有人文精神,是生動(dòng)的人文教材,對(duì)大學(xué)生有深刻的啟迪和教益。教材中很多篇章的內(nèi)容都展示了人們對(duì)于真、善、美的追求。大學(xué)生在思政課堂上通過(guò)接受人文素質(zhì)教育的熏陶,可以明白自己在社會(huì)上處于怎樣的地位,扮演什么樣的角色,從而積極的對(duì)待人生,養(yǎng)成先進(jìn)的意識(shí)形態(tài)。

  3.能夠更好地抓好課堂建設(shè)

  在大學(xué)思政教學(xué)中,對(duì)人文素質(zhì)教育有多種形式。比如每個(gè)學(xué)校都具有獨(dú)特鮮明的特色,有專(zhuān)屬的;招S(xùn),有標(biāo)志性的建筑物,有濃郁的人文情懷。這些自然的外化表現(xiàn)形式有利于思政教學(xué)過(guò)程中對(duì)人文教育的深刻理解。除此之外,校園內(nèi)豐富多彩的文化活動(dòng)、大學(xué)生的各種社團(tuán)等,也能幫助教師在思政教學(xué)中進(jìn)行人文素質(zhì)教育,促進(jìn)大學(xué)生對(duì)人文歷史文化的理解,不僅能使大學(xué)生活變得豐富和充實(shí),提高自身修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)課堂的時(shí)效性?偟膩(lái)說(shuō),通過(guò)校園自身的人文文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,能夠更好的抓好課堂建設(shè),促進(jìn)學(xué)生有規(guī)劃的創(chuàng)造自己的人生。

  四、結(jié)語(yǔ)

  綜上所述,作為大學(xué)教師,在思政課教學(xué)過(guò)程中除了要教授學(xué)生基本的課堂知識(shí)之外,還應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中滲透人文素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使他們養(yǎng)成優(yōu)雅得體的行為規(guī)范,培養(yǎng)高尚的人格和良好的行為修養(yǎng),以為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!

  參考文獻(xiàn):

  [1]孫力.在大學(xué)思政課教學(xué)中人文素質(zhì)教育的作用[J].思想政治教育,2013.9.

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