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現(xiàn)代教育的陶瓷藝術(shù)教學(xué)模式應(yīng)用論文

時(shí)間:2021-09-02 14:50:34 教育教學(xué)論文 我要投稿

現(xiàn)代教育的陶瓷藝術(shù)教學(xué)模式應(yīng)用論文

  摘要:陶瓷藝術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)手工藝之一,具有深厚的文化底蘊(yùn)。在陶瓷藝術(shù)教育的發(fā)展過(guò)程中,我國(guó)現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)教育存在較大的發(fā)展空間;诖耍撐尼槍(duì)現(xiàn)代教育中陶瓷藝術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新和應(yīng)用展開(kāi)研究,以期為提升陶瓷藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量提供參考。

現(xiàn)代教育的陶瓷藝術(shù)教學(xué)模式應(yīng)用論文

  關(guān)鍵詞:陶瓷藝術(shù);現(xiàn)代教育;創(chuàng)新;應(yīng)用

  一、現(xiàn)代教育中陶瓷藝術(shù)教學(xué)模式的探究

  1.景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院的陶藝教學(xué)

  景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院是當(dāng)前我國(guó)專業(yè)完備的陶瓷高等教育學(xué)校,學(xué)校內(nèi)部設(shè)置有陶瓷工程系、陶瓷藝術(shù)系以及陶瓷機(jī)械系。從教學(xué)師資上看,景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院擁有以陶瓷藝術(shù)家姚永康為代表的教師團(tuán)隊(duì)。在實(shí)踐教學(xué)和科研活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院擁有先天的優(yōu)勢(shì)。該校在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,在窯爐、材料以及藝術(shù)創(chuàng)新等領(lǐng)域都能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),該學(xué)校在教學(xué)中也積極借鑒西方現(xiàn)代藝術(shù)觀念和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)中西融合,主動(dòng)將陶瓷的創(chuàng)作設(shè)計(jì)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)融合,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力以及創(chuàng)造能力。

  2.清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的陶藝教學(xué)

  清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院是中國(guó)最早設(shè)置陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系的學(xué)院之一,在針對(duì)陶瓷藝術(shù)進(jìn)行研究和創(chuàng)新教學(xué)方面取得了豐碩的成果。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的陶藝教學(xué)科研活動(dòng)遍布中國(guó)多個(gè)區(qū)域,注重將南北方陶瓷產(chǎn)區(qū)的綜合成果進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)。此外,隨著國(guó)內(nèi)外陶瓷藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的交流,清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院也在主動(dòng)探究將工藝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)融入陶瓷教學(xué),注重創(chuàng)造兼收并蓄的教學(xué)方式。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院當(dāng)前的'陶藝專業(yè)課程不僅關(guān)注學(xué)生的基本技能訓(xùn)練,而且重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)與西方陶瓷藝術(shù)相結(jié)合,構(gòu)建具有特色的教學(xué)模式。

  3.中央美術(shù)學(xué)院的陶藝教學(xué)

  中央美術(shù)學(xué)院的陶藝工作室隸屬于雕塑系,設(shè)有專門(mén)的陶瓷專業(yè),并設(shè)置了陶瓷藝術(shù)的進(jìn)修班和研究班。中央美術(shù)學(xué)院的陶藝工作室教學(xué)師資力量雄厚,經(jīng)常和國(guó)內(nèi)外學(xué)校開(kāi)展陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)交流,為陶瓷藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)造了良好的氛圍。中央美術(shù)學(xué)院的陶瓷藝術(shù)教學(xué)以傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)工藝技法教學(xué)為主,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的陶瓷創(chuàng)造技能,同時(shí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造能力和造型表現(xiàn)能力。中央美術(shù)學(xué)院不僅關(guān)注陶藝教學(xué),同時(shí)注重將與陶藝有關(guān)的多門(mén)學(xué)科和技能相結(jié)合,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  二、現(xiàn)代教育中陶瓷藝術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用研究

  1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,提升整體教學(xué)質(zhì)量

  在對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)院校先進(jìn)的陶瓷工藝教學(xué)進(jìn)行研究的過(guò)程中,我們能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段教學(xué)注重樹(shù)立和更新先進(jìn)的教學(xué)理念,關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和陶瓷藝術(shù)實(shí)踐技能,關(guān)注以人為本的教學(xué)理念的落實(shí)。具體而言,其教學(xué)理念的先進(jìn)性體現(xiàn)在如下方面。首先,這些院校關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)需要,以學(xué)生為中心,全面提升自身的教學(xué)能力,創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容;其次,這些院校關(guān)注陶瓷藝術(shù)教學(xué)的應(yīng)用性,不僅重視陶瓷藝術(shù)教學(xué)的特色,同時(shí)關(guān)注時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展需求,從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  2.落實(shí)實(shí)踐教學(xué),促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合

  國(guó)內(nèi)先進(jìn)的陶瓷藝術(shù)院校非常重視在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),重視在陶瓷藝術(shù)實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的綜合能力。實(shí)踐教學(xué)模式是一種能夠滿足社會(huì)發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展需求的教學(xué)模式。正如周國(guó)楨所言,陶瓷藝術(shù)本身與生活息息相關(guān),學(xué)校只有在教學(xué)過(guò)程中重視引導(dǎo)學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)一體化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),才能夠真正讓學(xué)生走出課堂。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)校還可以舉辦相關(guān)比賽。

  3.培養(yǎng)創(chuàng)新性思維,彰顯人性化設(shè)計(jì)

  學(xué)校不僅要關(guān)注陶瓷技能教學(xué),而且必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,凸顯人性化設(shè)計(jì)。教師需要有意識(shí)地將陶瓷藝術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)從技能教學(xué)向設(shè)計(jì)思維鍛煉轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉創(chuàng)新思維,掌握創(chuàng)新方法,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、合作的過(guò)程中自主探索和研究。教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用提問(wèn)教學(xué)、探究教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  4.從市場(chǎng)需求出發(fā),落實(shí)陶藝教育

  學(xué)校需要建設(shè)統(tǒng)一的管理規(guī)范,在專業(yè)設(shè)置方面需要關(guān)注社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展需求,與之接軌。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)校需要主動(dòng)和陶瓷行業(yè)交流、合作,促進(jìn)學(xué)生在理論中關(guān)注陶瓷藝術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)、管理等方面,著力培養(yǎng)專業(yè)人才,使學(xué)生學(xué)習(xí)和陶瓷行業(yè)需求接軌,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和工作能力為重要的教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)陶藝教育的新發(fā)展。

  結(jié)語(yǔ)

  筆者在分析在國(guó)內(nèi)陶瓷藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域具有先進(jìn)性的景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院以及中央美術(shù)學(xué)院的陶藝教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,探討現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)校和教師要有意識(shí)地樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,重視學(xué)生在陶瓷藝術(shù)學(xué)習(xí)方面的需求,結(jié)合市場(chǎng)的發(fā)展落實(shí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉自學(xué)能力和創(chuàng)新思維,為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)綜合能力突出的陶瓷藝術(shù)專業(yè)人才。

  參考文獻(xiàn):

  [1]雷雅彥.新時(shí)代背景下學(xué)院式陶瓷藝術(shù)教育的探究.藝術(shù)教育,2017(21).

  [2]汪芳莉,吳俊芳,倪艷翔.陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)教育的培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究.職教論壇,2015(26).

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