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淺談中等職業(yè)教育中的財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德教學(xué)論文

時間:2023-05-06 16:40:34 教育教學(xué)論文 我要投稿
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淺談中等職業(yè)教育中的財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德教學(xué)論文

  隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,財(cái)務(wù)工作越來越重要,開源節(jié)流,降低費(fèi)用支出,都需要企業(yè)中專業(yè)的會計(jì)人員進(jìn)行核算,那么在職業(yè)教育中,關(guān)于會計(jì)人員的職業(yè)道德的培養(yǎng)和財(cái)經(jīng)法規(guī)的學(xué)習(xí)遇到哪些難以解決的問題,需要怎樣去解決,下面開始重點(diǎn)闡釋。

淺談中等職業(yè)教育中的財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德教學(xué)論文

  1 中職業(yè)教育中財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德教學(xué)現(xiàn)狀及困境

  1.1 沒有完善師資的配置,達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果

  對于會計(jì)專業(yè)來說,要全面的掌握相關(guān)的知識,還要注重財(cái)經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德教育,這其中涉及的專業(yè)領(lǐng)域很多,是一門綜合性的專業(yè)門類,會計(jì)專業(yè)的核算方式以其他專業(yè)技能,財(cái)經(jīng)法規(guī)的法律條文,以及企業(yè)和個人的所得稅等稅收知識,職業(yè)道德教育,這些都是專業(yè)性強(qiáng),需要專業(yè)的教師隊(duì)伍來協(xié)同完成教學(xué)任務(wù)。然而在中等職業(yè)教育學(xué)校中,大部分都沒有完善的師資配置,教師只教會計(jì)專業(yè),在給學(xué)生上課時只是接觸到了會計(jì)方面的專業(yè)知識,而財(cái)經(jīng)法規(guī)等其他方面的教學(xué)沒有開展,因?yàn)榻處煹娜狈?dǎo)致了課程縮水,企業(yè)真正需要的是全方位的人才,而通過目前的教學(xué)水平和模式無法滿足要求。還有的學(xué)校開設(shè)了財(cái)經(jīng)法律以及職業(yè)道德的課程,但是教師的專業(yè)素養(yǎng)參差不齊,能力水平有限,對于學(xué)生的技能掌握和知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良的影響。

  1.2 教學(xué)模式落后,內(nèi)容枯燥不易掌握

  很多中等職業(yè)院校的教育模式并沒有順應(yīng)時代的發(fā)展要求而有所變化,教師在課堂上進(jìn)行會計(jì)、財(cái)經(jīng)以及職業(yè)道德教學(xué)時,還是采用講課加筆記的傳統(tǒng)教學(xué)方法,這些學(xué)科本身是枯燥乏味的,單一不變的教學(xué)方法,讓學(xué)生們有時難以理解其中的意義,無法掌握專業(yè)的技能,只能將自己深埋在故紙堆中,學(xué)生聽不懂,學(xué)不會的最大原因就是教學(xué)模式的落后,在信息發(fā)達(dá)的今天,學(xué)科中知識點(diǎn)的拓展和變動越來越快,學(xué)生要掌握的知識量逐年增加,再用這種低效率的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足預(yù)期的教學(xué)要求,學(xué)生更不能順利畢業(yè)走上工作崗位,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢,實(shí)際解決問題的能力更是沒有得到培養(yǎng)和鍛煉,這種教學(xué)應(yīng)該引起中等職業(yè)學(xué)校的高度重視,勢必要進(jìn)行改革。

  1.3 將考試成績至于核心地位,解決問題能力偏弱

  中等職業(yè)教育的目的就是讓學(xué)生能盡快的掌握基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)能力,在進(jìn)入工作崗位后不至于手足無措,空有理論,沒有解決問題的能力。而如今最大的問題就是學(xué)校的應(yīng)試教育理念沒有得到轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識都是依靠書本死記硬背下來的,而不是在實(shí)踐中體會理解得來的,這其中的差別反應(yīng)出中等職業(yè)院校的教學(xué)理念已經(jīng)落后,培養(yǎng)的學(xué)生無法適應(yīng)即將要進(jìn)入的工作崗位,企業(yè)要對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)才能順利完成工作,這無疑加大了企業(yè)的成本,浪費(fèi)了在職業(yè)院校的學(xué)習(xí)時間,這種教學(xué)的目的是無法與社會掛鉤的,不了解知識的內(nèi)涵,沒有業(yè)務(wù)處理能力,已經(jīng)是中等職業(yè)教育的通病,需要學(xué)校認(rèn)真總結(jié),革新自己的教學(xué)模式。

  2 改進(jìn)中職財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德教學(xué)現(xiàn)狀的對策

  2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

  為了切實(shí)提高中職院校財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德教學(xué)的有效性,學(xué)校必須加強(qiáng)會計(jì)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先,對于負(fù)責(zé)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德教學(xué)的教師既要懂得基本的會計(jì)實(shí)務(wù)知識,又要對財(cái)政、稅收、法律等內(nèi)容有一定的了解,以提高該門課程教師的專業(yè)性,保證教學(xué)質(zhì)量。其次,學(xué)校還可以邀請那些有豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師,優(yōu)化教學(xué)師資隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德相關(guān)的理論知識與實(shí)踐的結(jié)合,進(jìn)而提高教學(xué)的實(shí)效性。同時,職業(yè)院校還要注重教師科研能力的提升,增強(qiáng)探索開拓能力,鼓勵會計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,進(jìn)而促進(jìn)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)效果的有效提升。

  2.2 豐富教學(xué)方法

  在當(dāng)前的教育環(huán)境下,中職院校要想切實(shí)提高財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德教學(xué)的有效性,必須對傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革,創(chuàng)新教學(xué)方法。

  2.2.1 案例教學(xué)

  財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德本身就是一門理論性和專業(yè)性都比較強(qiáng)的學(xué)科,如果單純的進(jìn)行理論知識的講解很難讓學(xué)生理解和接受,案例教學(xué)是改進(jìn)這一教學(xué)困境的重要方法。通過在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程當(dāng)中實(shí)施案例教學(xué), 可以將課程當(dāng)中抽象的法律、稅收相關(guān)的知識融入到案例當(dāng)中,加深學(xué)生的理解,還有助于強(qiáng)化師生之間的良性互動。

  2.2.2 情境教學(xué)

  采用情境教學(xué)的方法能夠通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境,并輔之生動的語言文字,可以使原本枯燥難懂的知識變得形象化,使學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動。在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法,主要可以從以下兩個方面來實(shí)施。第一,利用學(xué),F(xiàn)有資源模擬真實(shí)的情境,讓學(xué)生進(jìn)入到實(shí)際的會計(jì)工作崗位當(dāng)中。第二,開展現(xiàn)場教學(xué),中職院?梢酝ㄟ^與企業(yè)、商場、銀行等的合作,組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場參觀,通過真實(shí)情境進(jìn)行現(xiàn)場范例教學(xué),使學(xué)生更好的掌握相關(guān)的專業(yè)知識。

  2.2.3 項(xiàng)目教學(xué)

  項(xiàng)目教學(xué)法是整個會計(jì)課程體系當(dāng)中的重要組成部分,它能夠?qū)⒇?cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程的理論知識與會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,強(qiáng)化學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。在項(xiàng)目教學(xué)法當(dāng)中,要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目的劃分,然后再對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生按照項(xiàng)目實(shí)施的步驟學(xué)習(xí)課程知識。

  2.3 講練結(jié)合,把知識點(diǎn)考題化,提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用水平

  中職院校進(jìn)行財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德教學(xué)除了要增強(qiáng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生理論知識水平之外,為資格考試服務(wù)也是一個重要目的。從目前會計(jì)從業(yè)資格考試的現(xiàn)狀來看,基本上是以客觀題為主,教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)模式,實(shí)行講練結(jié)合,將重要的知識點(diǎn)納入到考試?yán)}當(dāng)中,這樣既能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性,還有助于加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力,進(jìn)而更好的應(yīng)對資格考試。

  結(jié)束語

  針對目前中職院校財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)現(xiàn)狀及面臨的困境,需要學(xué)校及教師及時更新觀念,采取有效措施對當(dāng)前教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn),學(xué)校要加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),豐富教學(xué)方法,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的選擇案例教學(xué)、情境教學(xué)、多媒體教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法,還要強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合,注重學(xué)生知識應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的提升,進(jìn)而提升財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)的實(shí)效性。

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