談?wù)劯呷龔?fù)習(xí)課例題的選擇-解析一堂圓錐曲線最值的復(fù)習(xí)課

　　提出問題 高三復(fù)習(xí)課該怎么上?不少老師抱怨時(shí)間太緊,每節(jié)課題目總講不完,而學(xué)生們也普遍反映高三的課堂太枯燥,老師滿堂灌,學(xué)生真正吸收的并不多,而且由于理解不深刻,一到考試,就會(huì)一知半解.其實(shí),要解決這對(duì)矛盾,關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)課的核心--例題的選擇.好的例題不僅能幫助老師擺脫題海戰(zhàn)術(shù),以一當(dāng)十,而且還能讓學(xué)生深刻理解概念,同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

　　作 者： xxx   作者單位： 浙江省寧波市北侖中學(xué),315800 刊 名： 中學(xué)數(shù)學(xué) 英文刊名： MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS 年，卷(期)： 2009 ""(12) 分類號(hào)： G63 關(guān)鍵詞：

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