巧設(shè)問題情境引導(dǎo)初一新生體會(huì)數(shù)學(xué)思維

由于初一學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)比較貧乏,抽象思維能力也較為薄弱,把數(shù)學(xué)思想方法作為一門獨(dú)立的課程還缺乏應(yīng)有的基礎(chǔ),因而,只能將數(shù)學(xué)知識(shí)作為載體,把數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)滲透到數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中,使學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)思維能力,初步領(lǐng)悟到這些數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生了解數(shù)學(xué)思想的好奇心和求知欲,通過獨(dú)立思考,不斷追求新知,發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性地解決問題.曹才翰教授認(rèn)為:"如果學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有較高抽象、概括水平的觀念,對(duì)于新學(xué)習(xí)是有利的".

作 者： 范振坤   作者單位： 遼寧省凌源市第三初級(jí)中學(xué)  刊 名： 青年與社會(huì)·中外教育研究  英文刊名： CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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