以情促知在英語教學(xué)中的應(yīng)用

在職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)中,雖然教材具有較強(qiáng)的科學(xué)性,教師也能精心施教,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往不能盡如人意.我認(rèn)為,忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒因素是一個很重要的原因.只有把"情"與"知"結(jié)合在整個教學(xué)活動中,使受教育者的學(xué)習(xí)情緒與知識、智力多位一體得到養(yǎng)威和發(fā)展,才能打破職業(yè)英語教學(xué)中束縛學(xué)生智力發(fā)展和能力提高的堅(jiān)冰,真正提高學(xué)生的能力素質(zhì).本文就此對職校生在英語學(xué)習(xí)過程中的情緒因素進(jìn)行了分析及對改進(jìn)職校英語教學(xué)進(jìn)行了有益的探討.

作 者： 肖蘅   作者單位： 山東省商貿(mào)學(xué)校,濟(jì)南,250013  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G64  關(guān)鍵詞： 職業(yè)英語   情緒因素   情感   情知教學(xué)  

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