建構主義教學觀指導下的教學案例編寫探討

建構主義作為認知心理學的一個重要分支,被譽為當代教育心理學的一場革命.建構主義學習理論強調以學生為中心,認為學生是認知主體,教學不僅是一個如何傳授知識、如何調動學生的注意和動機的問題,也是一個傳授生成學習、激發(fā)學生學會生成的過程.建構主義教學設計緊緊圍繞著學生意義建構這個中心,引入實用教學案例,利用學生已經(jīng)具備的知識,讓學生通過辨證論治得到我們所要講授的內容,可以較好地激發(fā)學生學習的興趣,并可在學生建構新知識體系的過程中提高其思維能力.

作 者： 黃梅 Huang Mei   作者單位： 焦作衛(wèi)生學校,河南,焦作,454001  刊 名： 衛(wèi)生職業(yè)教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 27(12)  分類號： G420  關鍵詞： 建構主義學習理論   教學觀   教學案例  

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