圖示記憶法在區(qū)域地理學(xué)習中的應(yīng)用

在地理課堂教學(xué)中,教師應(yīng)積極發(fā)掘教材,幫助學(xué)生掌握及靈活運用多種記憶方法,把紛繁復(fù)雜的地理內(nèi)容高度概括,化繁為簡,并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化,化難為易,減輕記憶負擔,提高學(xué)習效率,從而提高教學(xué)質(zhì)量.

作 者： 李安潔   作者單位： 秦皇島市山海關(guān)區(qū)第三中學(xué),河北,秦皇島,066000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

【圖示記憶法在區(qū)域地理學(xué)習中的應(yīng)用】相關(guān)文章：

隱喻理論在二語習得中的應(yīng)用04-26

意象圖示研究中的問題及最新成就綜述04-26

外語習得中的語碼輸入04-27

二語習得中的錯誤及其范疇04-26

母語在二語習得中的正遷移04-26

母語在二語習得中的正遷移04-27

力的圖示教案04-25

談英語教學(xué)中的語言習得和學(xué)得04-27

淺談?wù)Z境在英語詞匯習得中的作用04-27

二語習得中普遍語法的選擇性介入04-27