綜合教學(xué)法在護(hù)理帶教中的應(yīng)用

目的:探討應(yīng)用臨床護(hù)理教學(xué)等綜合教學(xué)的措施進(jìn)行臨床帶教的效果.方法:將2005～2007年進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)的全日制護(hù)理�？粕�共98例,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)和對照兩組,每組各為49例.實(shí)驗(yàn)組由專職帶教老師采用陶冶法、討論式教學(xué)、示教加同學(xué)參與、啟發(fā)性教學(xué)等多種手段進(jìn)行帶教,而對照組則按傳統(tǒng)的臨床方法帶教.結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的服務(wù)意識、動手能力、知識應(yīng)用能力、人際交流能力和適應(yīng)能力等都明顯優(yōu)于對照組.結(jié)論:采用專職帶教老師,針對不同層次的學(xué)生特點(diǎn)來進(jìn)行綜合教學(xué),可大大提高臨床護(hù)理教學(xué)的效果.

作 者： 郭柔妹 張燕玲   作者單位： 515031廣東汕頭市中心醫(yī)院腫瘤內(nèi)科  刊 名： 中國社區(qū)醫(yī)師（醫(yī)學(xué)專業(yè)半月刊）  英文刊名： CHINESE COMMUNITY DOCTORS  年，卷(期)： 2009 11(7)  分類號： G71  關(guān)鍵詞： 綜合教學(xué)   護(hù)理帶教   應(yīng)用效果  

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