巧設科學問題情境 提高課堂提問藝術(shù)

課堂提問是教師教學活動的重要手段和教學活動的重要組成部分,是一項設疑、激趣、引思的綜合性藝術(shù).課堂提問的精心設計,合理安排,能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學生的學習興趣,訓練思維品質(zhì),提高思維能力,真正發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,從而展示教師的教學藝術(shù),展示教師的教學魅力.本文試從創(chuàng)設科學問題情境角度,闡述課堂提問的藝術(shù).

作 者： 金美平   作者單位： 永康市實驗學校  刊 名： 成才之路  英文刊名： THE ROAD TO SUCCESS  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G45  關鍵詞： 問題情境   課堂提問   藝術(shù)  

【巧設科學問題情境 提高課堂提問藝術(shù)】相關文章：

巧設提問, 事半功倍04-29

怎樣提高學生提問題的能力04-28

巧設問題情境引導初一新生體會數(shù)學思維04-29

小學數(shù)學課堂的提問藝術(shù)04-28

課堂提問藝術(shù)的心得體會11-30

課堂教學中提問的點撥藝術(shù)04-26

課堂提問的技巧04-30

巧設情境積極仿寫-職高作文教學淺談04-29

“創(chuàng)設生活化情境，提高課堂實效”心得體會04-25

無疑須有疑,有疑卻要無疑-淺談如何提高語文課堂提問的藝術(shù)性04-29