高師數(shù)學(xué)作業(yè)模式的反思

當(dāng)前高師數(shù)學(xué)作業(yè)存在忽視師范性、忽視對(duì)學(xué)生作業(yè)方法和策略的指導(dǎo)、機(jī)械重復(fù)、形式單調(diào)、效能低下等弊端.高師數(shù)學(xué)作業(yè)不應(yīng)該僅停留在使學(xué)生"鞏固知識(shí)、強(qiáng)化技能"上,要著眼于讓學(xué)生加深理解中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含的思想方法,了解相關(guān)的理論背景,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)作業(yè)在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的地位和作用,掌握作業(yè)設(shè)置及批改的方法.

作 者： 曾菊華 胡小英   作者單位： 江西,贛南教育學(xué)院,341000  刊 名： 中國(guó)成人教育  PKU 英文刊名： CHINA ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號(hào)： G72  關(guān)鍵詞： 作業(yè)模式   師范性   反思  

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