民族學生思想政治教育的策略論文

　　一、當前高校少數(shù)民族學生思想政治教育工作存在的問題

　　（一）實踐環(huán)節(jié)和行為養(yǎng)成教育薄弱在我國高校，實踐環(huán)節(jié)一直相對較弱，思想政治教育與生活實踐相脫離問題突出。抽象、枯燥、空洞理論“灌輸”的結(jié)果往往是，許多受過多年教育的大學生在思想政治、道德規(guī)范、價值觀念上存在知、信、行分離的傾向，大道理講得頭頭是道，但日常生活行為卻令人失望。教育是一種導向，生活本身就是教育，是導向，不注重實踐環(huán)節(jié)和行為養(yǎng)成的弊端自然也影響了少數(shù)民族大學生思想政治教育工作的實效。

　�。ǘ�）思想政治教育與管理制度脫節(jié)以往的思想政治教育往往注重于勸導，隨意性很大，沒能做到真正拿規(guī)章制度約束人。教育部部長袁貴仁曾說：“學校管理本身就是一種思想教育，人們對這一點往往認識得不夠。比如，學生遲到、曠課、考試作弊、拖欠銀行貸款等問題，既是思想教育問題，更是管理問題�！备咝�應制定嚴謹?shù)墓芾碇贫群凸芾磙k法，并在實踐中嚴格執(zhí)行，通過管理來培養(yǎng)少數(shù)民族大學生的誠信意識、遵紀守法意識。

　　（三）缺乏多層次、交叉式的思想政治教育絕大部分高校長期以來將學生工作，包括思想政治教育工作一并交由學生工作處管理，具體到一線是由專職輔導員負責進行管理，這種管理機制存在缺陷。首先，把少數(shù)民族大學生的思想政治教育工作交由專門部門和專職輔導員負責，造成了其他教育工作者漠不關(guān)心、學生思想政治教育渠道單一的現(xiàn)象，過大的工作量與保障機制不健全，使專門負責學生教育管理工作的人員疲于應付，只能擔任“救火隊”、“消防員”的角色，這使得原本對人的全面教養(yǎng)、對人的靈魂起著整體作用的教育變成了某一課程的任務，某一本教材的任務，某一些教師的任務，某一機構(gòu)的任務，變成了在一個集中時段里進行的事情。其次，忽視了校園文化、家庭、社會環(huán)境在思想政治教育中的重要作用，校內(nèi)抓得緊，校外抓得松，教育絕不僅僅是學校一家的事情，而是學校、家庭、社會的共同責任。學校是少數(shù)民族大學生思想政治教育的主渠道、主課堂、主陣地，家庭是重要場所，社會是大課堂，這三者應當相互配合，形成整體合力，才能將思想政治教育做深做實。

　　二、加強高校少數(shù)民族學生思想政治教育工作的對策

　�。ㄒ唬┨岣呱贁�(shù)民族學生思想政治教育的針對性思想政治教育要關(guān)心學生的生活實際，做到有的放矢。一是要正視少數(shù)民族大學生關(guān)心的具體問題和面臨的實際困難，重視少數(shù)民族學生反映強烈的學習、生活等現(xiàn)實問題，并給予合理解決，否則勢必影響少數(shù)民族學生對學校及社會的看法，甚至會釀成嚴重后果。因此，思想政治教育者要貼近少數(shù)民族學生的生活，正確認識少數(shù)民族大學生所關(guān)心的熱點問題和實際困難，善于引導和幫助他們從政策、法律上尋找解決辦法。二是要引導學生正確面對實際問題，正確認識根本利益和長遠利益，調(diào)動他們內(nèi)在的積極性解決問題。三是要善于抓住時機，適時開展各類相關(guān)教育活動。當少數(shù)民族學生面臨共同問題時，思想問題往往比較集中，及時抓住針對性強的熱點問題，組織相關(guān)主題教育活動，學生參與熱情高，容易收到好的效果，有利于增強學生思想政治教育的實效性。

　　（二）創(chuàng)新少數(shù)民族學生思想政治教育的方式方法思想政治教育方法的發(fā)展，從總的發(fā)展趨勢上看，是時代內(nèi)容、理論內(nèi)容、環(huán)境內(nèi)容決定了教育方法，也是教育者在實踐中適應一定的社會環(huán)境和人們特定時期思想特點而創(chuàng)造出來的。當這一方法適應思想政治教育實踐的需要時，它具有較強的說服力和感染力，能產(chǎn)生較好的教育效果。在高校少數(shù)民族學生中進行思想政治教育應率先垂范，寓情于理，以誠懇感動人，以行動說服人。同時，面對新的形勢要在思想政治教育中積極吸收并利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)，根據(jù)少數(shù)民族學生的特點，通過社交網(wǎng)絡等學生樂于接受、新穎的信息傳播方式積極宣傳社會主義的共同理想、愛國主義和社會主義核心價值觀，占領(lǐng)輿論陣地，傳遞積極、健康的信息，對少數(shù)民族學生進行有效的思想政治教育。

　�。ㄈ�）加強思想政治教育師資隊伍建設(shè)首先，要加強高校輔導員隊伍建設(shè)。輔導員是高校思想政治教育的第一線工作者，輔導員隊伍建設(shè)的好壞直接影響思想政治教育工作的實效。高校輔導員隊伍建設(shè)的健康發(fā)展需要對輔導員隊伍進行科學的管理，制定合理的工作目標和管理機制，建立輔導員多樣發(fā)展的出口機制和有序的流動機制。從本職工作和隊伍長遠發(fā)展的需要出發(fā)，做好輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃，使整體科學發(fā)展，個體有序流動，以確保輔導員隊伍既相對穩(wěn)定又合理流動。同時，輔導員自身必須加強學習，提升業(yè)務能力，以適應新時期思想政治教育工作的需要。其次，要加強全員育人隊伍建設(shè)。高校一方面要不斷更新教育教學內(nèi)容，創(chuàng)新教育教學模式，提高管理服務水平。另一方面，還要深入挖掘和發(fā)揮各項工作的育人職能，讓教書育人、管理育人、服務育人形成良性互動，師生之間相互促進，教學相長，發(fā)揮全體教職員工的育人作用，做到真正的全員育人。

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