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探尋生活的源頭活水──《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》課后反思
“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多”是人教版品德與生活二年級下冊第一單元“我生活的地方”中第二個(gè)活動主題，在這節(jié)課里我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動板塊。
板塊一：說說家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。先出示春卷、湯團(tuán)、青團(tuán)、茶葉蛋、粽子、月餅等的圖片，說說你認(rèn)識這些小吃嗎？你知道這些小吃跟哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)嗎？然后一起來記一記。這一板塊側(cè)重落實(shí)知識目標(biāo)，能夠使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃以及與之相關(guān)的節(jié)日。
板塊二：寧波糕點(diǎn)勿推板。板塊一通過圖片來了解，這里則是通過實(shí)物來了解。我為每一組準(zhǔn)備了一些寧波傳統(tǒng)糕點(diǎn)，有苔生片、綠豆糕、洋錢餅、豆酥糖，請學(xué)生嘗一嘗、猜一猜、夸一夸�！皣L一嘗”的時(shí)候由于我組織不力造成學(xué)生爭先恐后，課堂上顯得較亂�！翱湟豢洹币�?yàn)橛玫氖菍幉ㄔ�，學(xué)生們個(gè)個(gè)面帶笑容，連聽課的老師也露出了會心的微笑。這一板塊側(cè)重落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生贊美寧波糕點(diǎn)的情感，進(jìn)而激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
板塊三：我們也來做小吃。我們學(xué)校有綜合實(shí)踐基地這樣的寶地，當(dāng)然應(yīng)該充分利用起來，把品德課與綜合實(shí)踐活動課有機(jī)整合，讓學(xué)生動手做一做。寧波最有名的小吃非湯團(tuán)莫屬，考慮到時(shí)間有限，包湯團(tuán)只能放在課后在家里和爸爸媽媽一起完成，在課堂上煮速凍湯團(tuán)既省時(shí)，又能較快地出成果。在這里老師只要做好指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，然后放手讓學(xué)生自己去做，效果是非常好的！這一板塊側(cè)重落實(shí)能力目標(biāo)，通過動手做湯團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與、動手操作的能力，學(xué)會與人合作。
這堂課結(jié)束在學(xué)生情緒高昂之中，真是余味無窮��！在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力圖體現(xiàn)“三個(gè)關(guān)注”。
一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活
陶行知“生活即德育”的思想是指導(dǎo)品德與生活新課程改革的大方向。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的最合適的切口和教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）點(diǎn)，探尋教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的源頭活水，從生活中來，實(shí)踐中來，社會中來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會中，回到生活的本原中去。例如教材中的插圖雖然精美，但由于只是范例，難免有著一時(shí)一地的局限，與我們寧波的生活實(shí)際情況有差異，我就讓這些圖片成為生發(fā)點(diǎn)，舉一反三，衍生出許多新的圖片，新的內(nèi)容，收集更多符合于我們教學(xué)實(shí)際的圖片。另外我在一年級的鄉(xiāng)土教材《我看寧波》中摘錄了“寧波糕點(diǎn)勿推板”這則有趣的兒歌，讓課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。
二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐
課堂上，通過“我們也來做小吃”這一環(huán)節(jié)，各小組動手實(shí)踐，親自來煮湯團(tuán)。我們班的學(xué)生能如此麻利地煮好一碗碗美味的湯團(tuán)實(shí)在大出我所料，能如此愉快地與小伙伴進(jìn)行合作也令我刮目相看。真沒想到，他們能做得這么好！下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級的學(xué)生，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo)，比如在煮之前先請他們說說湯團(tuán)的做法，煮湯團(tuán)的時(shí)候要注意些什么，然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜！讓學(xué)生參與，讓事實(shí)說話，讓學(xué)生在快快樂樂、輕輕松松中學(xué)到了知識，受到了熏陶，獲得了體驗(yàn)，真正起到了寓教于樂的作用！
三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實(shí)效性
課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面，生活就是課堂。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況活用教材和處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，把教室搬到了綜合實(shí)踐基地的烹飪室，以說一說、嘗一嘗、夸一夸、做一做等一系列豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，寓教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）于活動之中。
新課程下的品德課強(qiáng)調(diào)了活動性，但在教學(xué)中有些老師為了活動而活動，課堂上熱熱鬧鬧，但是收效甚微。浙江省德育專家黃黎明老師就多次談到課堂教學(xué)的實(shí)效性問題，她說：“我們的品德課要‘實(shí)’，實(shí)實(shí)在
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