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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社會(huì)課教學(xué)初探
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是當(dāng)前素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重點(diǎn)，社會(huì)課作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，是學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的重要基地。在新課程口號(hào)下，信息技術(shù)與各學(xué)科的整合也勢(shì)在必行。因此，如何運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于社會(huì)課教學(xué)，構(gòu)建一種新型的課堂教學(xué)模式，開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，有效地提高社會(huì)課的教學(xué)效率，值得我們社會(huì)課教師探索。
結(jié)合本人幾年的社會(huì)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有限的計(jì)算機(jī)水平，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法：
一、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新課
如何把枯燥無(wú)味的傳授知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)有趣的獲取新知，讓學(xué)生寓教于樂(lè)呢？利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)豐富的資源優(yōu)勢(shì)就能較好地解決該問(wèn)題。特別是新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)顯得尤為重要，它對(duì)學(xué)生是否全情投入，是否理解課文內(nèi)容、掌握所學(xué)知識(shí)，起著很大的作用。因此，我在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)容量大、資源豐富，可從不同角度為不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供足夠的資源和多樣的呈現(xiàn)方式等優(yōu)點(diǎn)，或者創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣；或者引起懸念，誘發(fā)動(dòng)機(jī)；或竟猜謎語(yǔ)引起興趣等等，既可以為導(dǎo)入新課、獲取新知做好鋪墊，又為理解課文內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。
如在《團(tuán)結(jié)和睦的中華民族大家庭》一課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)并制作了課件，以“中華民族大團(tuán)結(jié)歌舞場(chǎng)景”開(kāi)頭，通過(guò)一曲《愛(ài)我中華》，體現(xiàn)“五十六個(gè)民族，五十六朵花”各民族團(tuán)結(jié)愛(ài)中華的主題，同學(xué)們隨著優(yōu)美的旋律和畫面情緒高漲，翩翩起舞。接著畫面轉(zhuǎn)為十個(gè)不同民族的小朋友（動(dòng)畫），向?qū)W生提出“這十個(gè)小朋友分別來(lái)自哪個(gè)民族？”、“我國(guó)有多少民族？你知道哪些少數(shù)民族？”、“中華民族的含義是什么？”等問(wèn)題，為新課學(xué)習(xí)埋下伏筆。這樣，我通過(guò)計(jì)算機(jī)展現(xiàn)場(chǎng)景的形式導(dǎo)入新課，營(yíng)造氣氛，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)集中學(xué)生的注意力起到了很好的作用。此外，我們還可用設(shè)問(wèn)、猜謎語(yǔ)等方式方法來(lái)設(shè)計(jì)課件的開(kāi)頭，激起學(xué)生的情感和興趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò)個(gè)別化的特征探知明理
在社會(huì)課教學(xué)中，探知明理是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的必要前提。教師要抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入分析，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，得出結(jié)論，形成認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。在教學(xué)中，應(yīng)該挖掘教材潛在的內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)模擬社會(huì)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生如臨其鏡，如見(jiàn)其人，如聞其聲，從而使學(xué)生進(jìn)入角色，喚起情感上的共鳴。如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)我們的世界》一課時(shí)，制作了網(wǎng)頁(yè)課件，在世界地圖上各個(gè)國(guó)家版圖上都設(shè)置了一個(gè)熱點(diǎn)鏈接，學(xué)生只要單擊相應(yīng)的區(qū)域，就會(huì)打開(kāi)對(duì)應(yīng)的國(guó)家介紹。在首頁(yè)的搜索欄中，還可以對(duì)語(yǔ)言種類、著名山脈、相關(guān)國(guó)家等進(jìn)行查找，還設(shè)置了一些相關(guān)的鏈接，從而使學(xué)生能更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略內(nèi)含的知識(shí)和道理�？梢�(jiàn)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，能誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和培養(yǎng)學(xué)生的探知能力。
同時(shí)，在運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師和學(xué)生可通過(guò)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的操作來(lái)進(jìn)行信息交流。個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如有問(wèn)題可以在機(jī)上及時(shí)向教師提問(wèn)，教師可單獨(dú)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，真正體現(xiàn)因材施教。個(gè)別學(xué)生如沒(méi)有按教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，教師還可以即刻鎖住鍵盤，以示提醒。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)別化特征，對(duì)個(gè)別點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生探知明理可以起到
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