高中語文的有效教學(xué)研究論文
【摘要】大家都很清楚學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑是課堂，老師教學(xué)改革創(chuàng)新也來自課堂和學(xué)生們的互動(dòng)。與此同時(shí)，課程的實(shí)施也成為我國(guó)教育推出新課標(biāo)的改革的核心環(huán)節(jié)，無論是哪門科目都取得了巨大進(jìn)步與發(fā)展。既然課堂那么重要，那么課堂教學(xué)的重要性也就不言而喻了，所以新課標(biāo)改革時(shí)明確指出要把課堂教學(xué)改革放在第一位。高中語文課堂的教學(xué)就被嚴(yán)厲的批評(píng)。為了可以在新課標(biāo)改革時(shí)期，讓語文課堂取得飛躍性的進(jìn)步，我們必須為此做出努力。
【關(guān)鍵詞】高中語文；課堂教學(xué)；教學(xué)模式；提高效率
課程改革的最大的特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們多問一些為什么，并自己主動(dòng)去尋求問題的答案，讓他們學(xué)會(huì)自我探究，自我思考，徹底改變他們純接受的學(xué)習(xí)方法。讓他們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而自己解決問題將是新課標(biāo)改革對(duì)課程改革的一個(gè)重要要求。高中語文要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要做到以下幾個(gè)方面，真正提升現(xiàn)代高中語文教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)校的課程要做出轉(zhuǎn)變
大家都知道，每個(gè)學(xué)校都會(huì)提前設(shè)定好相應(yīng)的課程，進(jìn)入高中，不會(huì)像以前小學(xué)初中那樣無憂無慮的什么都不用思考，高三是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大家都想上個(gè)好大學(xué)，學(xué)校也想提高升學(xué)率，所以很多學(xué)校的課表都安排的滿滿的，同時(shí)把老師要教的東西也規(guī)劃好，讓老師們顧不了所謂的思維開發(fā)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。尤其是一些私立的高中，學(xué)生的生活變成了三點(diǎn)一線了。為了達(dá)到新課標(biāo)改革的要求，我們必須做出改變。學(xué)校應(yīng)該召集老師們，向他們咨詢課程的境況，以給學(xué)生自主的學(xué)習(xí)情況充足為基礎(chǔ)，制定合理的課程安排，并且舉行一些學(xué)術(shù)活動(dòng)，來吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳菰餆o味的高中生活中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，我覺得這樣不僅不可能降低學(xué)校的升學(xué)率，而且也會(huì)給他們帶來極大的樂趣。
二、老師的教學(xué)方式要改變
老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，會(huì)不停地講知識(shí)點(diǎn)，遇到題目要?jiǎng)幽X筋的就直接把答案告訴學(xué)生的行為是不可取的，大家都知道長(zhǎng)此下去會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴，一遇到問題就不想發(fā)揮自己的大腦，等待著答案。語文不是數(shù)學(xué)，如果不說、不想、不看，就不能很好的組織語言，到考試的時(shí)候就會(huì)一塌糊涂。所以為了避免這樣的遭遇，老師們一定要調(diào)整好自己的教學(xué)方針情愿少講幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也不能敢于學(xué)生們的思考，課堂不是老師一個(gè)人的，課堂的主體是學(xué)生，這一點(diǎn)作為老師應(yīng)該清楚和明白。
三、學(xué)生要改變自己的學(xué)習(xí)方式
進(jìn)入到高中以后學(xué)生會(huì)明顯的發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些問題。其主要的表現(xiàn)就是，除了課堂學(xué)習(xí)的過程中比較吃力以外，課外的所有的時(shí)間也基本都要用在學(xué)習(xí)中。這主要是因?yàn)檫M(jìn)入到高中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較大，并且高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來說抽象性更強(qiáng)，難度更大。在這樣的情況下，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)沒有辦法處理好高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在學(xué)生進(jìn)入到高中階段以后，教師首先要做的.事情就是要引導(dǎo)學(xué)生改變自己的學(xué)習(xí)方法，通過結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展情況，尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才會(huì)得到真正的提升。舉個(gè)例子來講，在實(shí)際教學(xué)的過程中，筆者會(huì)主動(dòng)地提升學(xué)生說說看自己在進(jìn)入到高中以后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不少學(xué)生都表示自己的時(shí)間不夠用了，并且教師的教學(xué)內(nèi)容難度也比較大。這個(gè)時(shí)候筆者就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，為什么時(shí)間不夠用了，是自己貪玩還是因?yàn)榻處煹娜蝿?wù)量過大，而自己又應(yīng)該如何處理好自己的時(shí)間以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外筆者還會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答讓學(xué)生進(jìn)一步的思考，課堂學(xué)習(xí)的過程中是不是有些技巧，比如說預(yù)習(xí)、教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)等，這些引導(dǎo)能夠讓學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，獲得更好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、讓教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的重要性
在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)的過程中，教師要多給學(xué)生思考和提問的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中不斷提升自己的能力。而除了課堂教學(xué)以外，教師還應(yīng)該給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因?yàn)檎Z文其實(shí)其本質(zhì)是來源于生活的，語文的學(xué)習(xí)其本質(zhì)還是要讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語文。所以教師一定要積極突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的限制，在實(shí)際教學(xué)的過程中多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)和嘗試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在嘗試的過程中探索更多的可能。學(xué)生也要抓住每一次難能可貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，要不斷提高自我，強(qiáng)大自我，讓自己無所畏懼，在一次又一次的磨煉中退蛹成蝶。然而現(xiàn)在高中語文的教學(xué)模式，課堂設(shè)置，都不是完美無缺的，要想讓高中語文的教學(xué)效率提高，改變成完美的教學(xué)模式，光靠現(xiàn)在還是不行的，這個(gè)艱巨而又偉大的任務(wù)就落到了廣大語文老師身上了。畢竟素質(zhì)教育是一個(gè)全新的系統(tǒng)工程，讓我們會(huì)翹首以待。我相信不久的未來，中國(guó)的素質(zhì)教育將會(huì)揭開新的篇章。綜上所述，要想真正提高高中語文教學(xué)，光憑一個(gè)人的力量是不夠的。需要大家的同時(shí)努力才行。學(xué)校要給老師極大的空間，讓老師可以自主分配學(xué)習(xí)的要求與任務(wù)；老師呢，也要不斷提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師的作用在于“講漁而不是魚”，一定要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，并適當(dāng)?shù)貫樗麄儗ふ矣H身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高課堂效率。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情也是重中之重。學(xué)生們當(dāng)然也不能氣餒，要積極配合老師完成課堂上學(xué)習(xí)任務(wù)，大膽地說出自己的想法或發(fā)表自己獨(dú)特的見解也是很重要的。
參考文獻(xiàn)
[1]徐紅.高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略探析[J].赤子（上中旬），2016(3).
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