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提升語文教學成效之我見論文
一、引言
對于高中的學生來說,語文是其學習的重要課程,學好語文則更是至關(guān)重要。這一學科博大深,對于高中語文教師來說,如何打造高效的語文凍,有效的提升語文教學成效,則是其不懈的追求與探索。因此，在高中語文教學當中,教師一定要以較強的教學研究與組織能力,積極努力的將各種先進的教育理念和教學方法有效的運用到語文教學工作中去。
二、布置好切合實踐的語文教學方案
要想學好語文，使語文教學有良好的成效，這首先教師要明白自己要教學生們什么,然后讓學生們學習些什么、明白些什么、掌握些什么，與此同時,還使學生們明晰所學語文的內(nèi)容以及對于他們自身的學業(yè)進步和有助于成績抽提高的有效作用和良好意義，也就是為什么要學,為什么要學好。清晰了以上這些,接下來就要看教,怎么學。
第一,這就需要教師首先要通讀語文教材,使教學的目的和任務了然于心。只要這樣的才能有的放矢，胸有成竹,才能明了學識結(jié)構(gòu)，明確重點、難點,激活教師的執(zhí)教思緒,生發(fā)并弓丨用與教材有關(guān)的一些課程資源并與教材進行結(jié)合.從而明確教學目的,有所計劃，初步確定教學實施的思路和方法。
第二,明確與切實可行的教學方案是良好展開語文教學的基礎(chǔ)與前提，因此方案的確定至關(guān)重要,近的說要針對本學期、本學年,遠的說要兼顧高中這三年,做好齊備長遠的計可以說,這是實施語文教學以及推進語文教學質(zhì)量的一個系統(tǒng)工程，其又可以分為課堂教學方案部分、第二課堂方案部分和系統(tǒng)組織的關(guān)鍵部分。同時為了確保方案的落實與執(zhí)行,教師可以在班級成立語文學科委員會,篩選一些具有語文特長的同學擔任委員，給他們布置任務,充分發(fā)揮他們的學習帶頭作用,使學生們在學習語文時變得更加積極主動,在師生多加溝通與互動的基礎(chǔ)上建立良好的學習氛圍、促進語文教學的成效。
三、抓好有效提高語文課堂質(zhì)量的教學關(guān)鍵
教學成效的提升有賴于語文課堂這一主陣地的攻堅勝利。所以,教師一定要明了課堂教學的重要,從而更好的指導促進學生們的學習與交流,強化師生之間的討論,弓丨導同學們積極的學習語文知識，溝通交換學習方法,切磋語文學習心得,從而使良好的語文學習氣氛得以互相影響和熏染。作為提升語文教學成效的一個途徑,語文教師在教學中要努力做好如下幾個方面：
第一，作為教師要始終努力學習并提高自己的專業(yè)素養(yǎng),強化自己對語文教育的思想認iH,及時了解并快速更新自己的教學理念,使理念帶領(lǐng)行動,推進教學實施。只有這樣才能在教學中不斷創(chuàng)新、不斷進步、不斷完善,積極的參與并進行教學研討,探索并發(fā)現(xiàn)新的教學方式與方法。
第二,要想取得良好的課堂教學效果，這首先要在舊有的教學方式與方法上進行突破并創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)中一言堂的形式,轉(zhuǎn)變教師為主的單一講課方式,在教師做好指導與建議的同時，促進學生們的自主學習，引導他們主動學習、自主思考、努力自己尋求學習中的問題解答.使語文課堂成為師生良好互動與交流討論的平臺，從而使語文課堂動態(tài)化、主動化、活躍化。
第三,在語文課堂的學習當中,聽、說、讀、寫都是至關(guān)重要、不可或缺的，同時也都是構(gòu)成語文素養(yǎng)的重要因素之一。所以在課堂教學當中,教師不能只顧著自己講,而忽略了學生們的說、讀和寫。因此,要在學生們認真聽講的前提下,做好說、讀和寫的訓練提升3可以讓同學們于課前或課后演說自己對所學課文的預習心得與學習體會,加強學生們a語的鍛煉和口才的培養(yǎng),教師還可以在課堂上也可以多加提問,鼓劻學生們積極進行回答,培養(yǎng)他們的思辨與解答能力。與此同時.在學習中教師可以讓同學們改變默讀的方式將課文內(nèi)容大聲的富含感情的朗讀出來,以深化增強學生們的記憶與語感，培養(yǎng)學生們的情感態(tài)度。當然這讀不只是要在課堂上進行誦讀,還要在課下多進行課堂讀物的閱讀,以開拓學生們的視野，增強學生們的賞析與品評能力,在耳濡目染中提高自己的知識文采。再就是讓促進學生們多動筆、多進行寫作上的表達，通過課堂筆記、學習日記、作文、書信、演講稿等多種形式進行寫作的鍛煉,增強學生們的寫作能力,提高學生們文學素養(yǎng)。
第四,語文教學成效的提高不僅要靠課堂上的學習，還要靠學生們課下的學習，這就需要教師引導學生們做好第二課堂的開展與學習。按時給學生們布置好適當?shù)膶W習任務;拓展學生們的閱讀;積極開展相關(guān)語文的文體活動,如演講、作文比賽等等;強化學生作業(yè)的檢査、修改與評定;及時做好學習小結(jié)和曰常測試,從而使學生們可以在課下強化練習、學以致用、形成良好學習習慣，改善不良習氣、穩(wěn)定學習態(tài)度、掌握學習方法、提高綜合素養(yǎng)與才能。
四、結(jié)束語
總而言之,教無定法,貴在得法,只要教師能夠明宗立意，切實弄清楚語文教學的教學內(nèi)容、教學目標和教學的方式方法,在不斷提高思想認識、及時更新教學理念的基礎(chǔ)上，引導學生們?nèi)シe極的樹立學習目標、科學的使用學習方法、熟練的掌握知識內(nèi)容，才能有效提高語文課堂效率,增進語文內(nèi)涵素養(yǎng),強化語文教學成效。
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