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開放性語文教學(xué)現(xiàn)代化的重要選擇教育論文
[內(nèi)容]相對于傳統(tǒng)語文教育的“開放性語文教學(xué)”，以緊密聯(lián)系社會生活為基本特征，它擴展了語文教學(xué)的外延，增加了語文學(xué)科的教育功能，豐富了語文教學(xué)的內(nèi)涵，是２１世紀(jì)語文教學(xué)改革的最佳選擇。因此，實施開放性語文教學(xué)，必須要做好以下幾項工作：
一、要立足整體設(shè)計語文教學(xué)目標(biāo)
學(xué)校教育是教育系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，又從屬于社會大系統(tǒng)，這就決定了學(xué)校的各科教學(xué)必須受社會大系統(tǒng)的制約，即在學(xué)科教育目標(biāo)上必須服務(wù)于社會對人才的需求�；谶@種理性認識，我們必須從教“語”教“文”的狹小天地里走出來，從語文學(xué)科的教育功能特點出發(fā)，以教育方針為依據(jù)，以21世紀(jì)的人才需求為目標(biāo)，制定語文的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)必須以學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)方面（包括理想、道德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理品質(zhì)等），學(xué)生知識素質(zhì)培養(yǎng)方面（包括語文教材中的語文知識與教材外的語文知識等）和學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)方面（包括語文能力、自學(xué)能力和自我教育能力等）加以考慮，立足于整體設(shè)計，培養(yǎng)具有現(xiàn)代素質(zhì)的人才。
二、要立足整體優(yōu)化，對教學(xué)各因素進行全方位改革
語文又是一種文化現(xiàn)象，是構(gòu)成人的文化環(huán)境的重要因素。以人的發(fā)展來說，語文教育無疑是居于首位的，不但出于參加社會交際的需要，而且還因為語文素質(zhì)的提高是人的整個文化素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。開放性語文教學(xué)，將課本上的基本知識、時代發(fā)展的信息與實踐應(yīng)用三者相結(jié)合，構(gòu)成完美的教學(xué)內(nèi)容體系，加上它強調(diào)整體性、各學(xué)科之間的融合性，給我們創(chuàng)造了一個特殊的育人優(yōu)勢。因此，要進行全方位的語文教學(xué)改革，必須立足整體優(yōu)化教學(xué)各因素：
�、偾袑嵃褜W(xué)生置于主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。
�、诮處熞μ岣呶幕刭|(zhì)和理論素質(zhì)，因為教師素質(zhì)的提高是深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。
�、劢滩氖菍W(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力的載體。優(yōu)化教材因素，必須根據(jù)教學(xué)的實際情況，對教材作適當(dāng)調(diào)整，如增加一些古詩、科學(xué)小品文和舉辦文學(xué)講座等。同時，要開展大量的教師指導(dǎo)下的課外閱讀。
�、苡捎陂_放性教學(xué)的靈活可動性，決定了教師的教學(xué)方法必須注重創(chuàng)造性和藝術(shù)性，做到因地、因人而異，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我教育能力。
⑤要倡導(dǎo)家庭文化活動，鼓勵家庭文化建設(shè)，用/:請記住我站域名/良好的家庭文化環(huán)境、家風(fēng)和家庭教育熏陶孩子，這對提高學(xué)生語文素質(zhì)具有舉足輕重的作用。
�、蕹浞掷谜Z言環(huán)境對語文訓(xùn)練的影響和作用，將語文教學(xué)擴展到社會生活環(huán)境之中去。如引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、看報、聽廣播、寫影評，在社會實踐活動中舉辦信息交流會，以此來培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息能力和社會公德意識。
三、要立足保證開放性語文教學(xué)的實施開放性
語文教學(xué)的優(yōu)越性，首先是它的靈活性，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)場所的可動性、個體需求的選擇性，以及學(xué)習(xí)距離的伸縮性，這就給語文教學(xué)創(chuàng)造了富有生氣的廣闊天地。同時，對教師的德、識、才、學(xué)和綜合素質(zhì)提出了更高要求。其次，優(yōu)越性還體現(xiàn)在教學(xué)手段上，往往采取多媒體形式向?qū)W生傳授知識，將文字、聲音、圖像、音樂、電影融為一體，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，這就帶來了對現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的需求。最后，開放性語文教學(xué)的特性在于緊密聯(lián)系社會生活，而優(yōu)化社會環(huán)境不單是學(xué)校、教師所能完成的事，這對政府和社會又提出了一個較大研究課題。
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