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多樣化教學語文論文

時間:2023-05-06 17:15:29 語文論文 我要投稿

多樣化教學語文論文

  一、讓語文走進生活,提高語文教學有效性

多樣化教學語文論文

  在語文教學中,應(yīng)該提倡小學生要多接觸社會,體驗社會生活,多看一些諸如中央電視臺的“新聞聯(lián)播”“朝日新聞”“天下故事”等一些社會精選的好節(jié)目,這是了解社會的一條好途徑。多讓學生細心觀察身邊的生活,留意生活中處處有語文,語文處處有用武之地,用社會中的事實,更好地激發(fā)學生學習語文興趣,以實現(xiàn)小學語文課堂教學之目的,達到語文教學效果。

  二、創(chuàng)新情境模式,提高課堂學習效果

  在多樣化教學環(huán)境中,教師主要培養(yǎng)學生學習興趣,提高學生學習主動性。尤其對于小學語文教學,教師應(yīng)成為利用學生靈活、好動、好奇心強的特點,為學生設(shè)計問題,通過學生的強烈好奇心,引導學生學習興趣,針對不同學生的性格愛好提問不同有關(guān)學習內(nèi)容的問題,并在問題中設(shè)計學生所學教材內(nèi)容,使學生養(yǎng)成良好的主動學習習慣,在充滿樂趣的課堂環(huán)境中輕松掌握學習內(nèi)容,從而提高課堂教學效率。

  (一)設(shè)計游戲活動

  在小學語文學習中,學生主要喜歡玩游戲。教師可以在游戲中引導學生思考有益的學習內(nèi)容,激發(fā)學生思考相關(guān)內(nèi)容,提高學習興趣。例如對于學生認字,教師可以設(shè)計有關(guān)猜字謎游戲,使學生在設(shè)計字謎的同時深刻理解所學漢字的字形、字義,使學生領(lǐng)會到中國漢字的樂趣;在教材課本的學習過程中,安排學生在理解課文大意時,分組扮演課文中的不同角色,分角色朗讀課文或表演話劇,并在排練過程中使學生更深層理解作者所表達的思想。

  (二)組織比賽活動

  小學生均具有爭強好勝心理,希望做同班小伙伴中最優(yōu)秀學生,教師充分利用學生的這種特點,通過設(shè)計有益的與學習內(nèi)容相關(guān)的競賽活動,激發(fā)學生學習動力,使課堂氣氛更加活躍,促使學生緊緊跟隨教師的教學內(nèi)容,靈活變換思維,勇于搶答。例如對于課文朗誦、生字默寫、字詞造句等知識,教師在課堂中提供比賽平臺最終鼓勵最佳獲勝者。

  (三)利用錯誤教學法

  部分學生在課堂學習中不認真聽講,只聽取教師的講解,不善于思考,教師為了改正學生的這種思想,在教學過程中,故意出錯,書寫簡單的錯誤漢字,使學生在糾正錯誤過程中加深印象,并尋求優(yōu)越感,緩解教學的緊張氣氛,激勵學生認真聽課。

  三、結(jié)束語

  總而言之,多樣化小學語文教學改變了教師的的教學方法,有效提高了課堂教學效果,在教學中要注重師生配合,在實際教學中豐富教學任務(wù),將多種教學方法靈活結(jié)合.互相補充,創(chuàng)新教學方法,使我們的小學語文教學課堂更加豐富。

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