“語言實際運用”中考復習課實錄

  師：給同學們說個故事：云南解放前夕，國民黨省主席盧漢準備起義，而軍統(tǒng)特務在昆明逮捕了近百名民 主人士。盧漢為這些人向蔣介石求情。蔣的回電是“情有可原，罪無可逭”。盧漢等人則命譯碼員將電文譯成 “罪無可逭，情有可原”，再交給軍統(tǒng)特務小組，從而救下了這近百名民主人士的性命。

    故事說明語言在實際生活中的作用很大。同學們想想：盧漢等人是使用什么手段改換電文的？

    齊：調(diào)換了語序。

    師：對！語序是語言實際運用中要注意的問題，它屬于“連貫”范疇�；貞浺幌�，語言在實際運用中除了 連貫的要求外，還有哪兩個要求？

    齊：簡明，得體。

    師：對！那么怎樣才能使話說得簡明呢？下面做幾個練習。（出示練習題）

    1.用不干凈的抹布擦碗，越擦越不干凈，越擦越臟，很容易傳染許多疾病。

    2.用文字表述下列反應式：

    光能

    CO[,2]＋H[,2]O────碳水化合物＋O[,2]↑

    綠色植物

    3.下面的句子表達了幾種意思？請用自己的話說出來。

    來了兩個學校的領(lǐng)導。

    討論歸納：簡明的要求是（1）準確不繁；（2）無歧義，易理解。

    師：怎樣清除歧義現(xiàn)象呢？下面再做幾個小練習，試歸納幾種消除歧義的方法。

    下面的句子有幾種不同的理解，請用自己的話重說一遍，明確表達某種意思。

    1.劉老師有許多人不認識。

    2.他一個早晨就寫了三封信。

    3.小王沒找到。

    小結(jié)歸納：消除歧義的方法有：（1）換詞；（2）變序；（3 ）標點。

    師：還有一種方法。先做練習。

    “我們要學習文件”是個有歧義的句子，在它后面加上一個句子，能消除歧義的項是

    （ ）

    A.請做好準備

    B.請把電視機關(guān)上

    C.小說不要帶來

    D.請你告訴小王

    師：這種方法我們給它取個名字，叫——

    生1：加句子。

    生2：放到語言環(huán)境中。

    生3：設境。

    師：好！表達簡明準確。比老師總結(jié)得好，請大家掌聲鼓勵（掌聲不絕）。

    師：現(xiàn)在我們來歸納一下“簡明”這個知識點可能出題測試的角度。

    討論小結(jié)：（1）刪繁；（2）消歧；（3）寫話， 即根據(jù)要求寫一句簡明的話，如擬電文，說明某一圖形 、公式等。

    師：語言實際運用中的第二個要求是連貫，那么怎樣才能使表達連貫呢？下面做兩個練習：

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