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形象圖解簡(jiǎn)說(shuō)
（華北油田子弟學(xué)校 李鳳平）
為了形象的再現(xiàn)高中語(yǔ)文課文的內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、寫作手法，為了幫助學(xué)生更好的自學(xué)語(yǔ)文，提高學(xué)好語(yǔ) 文的興趣，我根據(jù)美學(xué)、心理學(xué)等理論，把講讀課文都運(yùn)用形象圖形進(jìn)行了解析，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際，收到了明 顯的教學(xué)效果，深受學(xué)生們的歡迎。下面作一簡(jiǎn)要介紹，就教于專家及同行。
形象圖解是精要語(yǔ)言文字和簡(jiǎn)明線條的形象結(jié)合體，它是以造型藝術(shù)為主，語(yǔ)言藝術(shù)為輔的。圖解充分挖 掘了課文的結(jié)構(gòu)美、意境美、語(yǔ)言美等多種美的因素，利用形象手法設(shè)計(jì)而成，設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是內(nèi)容和形式 的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)的原則是：
求美。圖形力求結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，形象生動(dòng)，給人美感，值得欣賞、回味，使學(xué)生受到美的陶冶，避 免單調(diào)、呆板。
求新。圖形力求形式新穎，獨(dú)特，在人意料之外，又在情理之中。
求實(shí)。圖形力求不脫離教材和教學(xué)實(shí)際，不搞隨心所欲的為美而美，為新而新，而是針對(duì)每篇課文內(nèi)容有 的放矢，適合于高中學(xué)生的思維形式和興趣特點(diǎn)，使教師畫圖時(shí)，省時(shí)、省力。
求精。圖形力求構(gòu)圖線條簡(jiǎn)單和詞語(yǔ)精練。給人印象深刻，容易記憶，改變臃腫、冗長(zhǎng)的面孔。
形象圖解有多種造型，這里主要介紹八種：
１．植物造型：如《屈原列傳》的圖形是一棵“翠竹”，《故都的秋》是一棵“小樹(shù)”，《荷花淀》的圖 形是一朵生長(zhǎng)在荷花池中的“荷花”，見(jiàn)下圖：
（附圖 {圖}）
２．幾何造型：如《改造我們的學(xué)習(xí)》的圖形是菱形，《季氏將伐顓臾》的圖形是曲線，《拿來(lái)主義》的 圖形是圓形，《水調(diào)歌頭·游泳》的圖形是長(zhǎng)方形，見(jiàn)下圖：
（附圖 {圖}）
３．人物形象造型：如《阿Ｑ正傳》的圖形是“Ｑ”，《魚我所欲也》的圖形是一個(gè)“人”形，見(jiàn)右圖：
（附圖 {圖}）
４．自然景觀造型：如《長(zhǎng)江三峽》的圖形是一條“峽谷”，《綠》的圖形是一個(gè)“小潭”，《荷塘月色 》的圖形是一個(gè)“荷塘”，《天山景物記》的圖形是“湖泊”和“小溪”，《涉江》的圖形是一條“江”，《 威尼斯》的圖形是一個(gè)“河網(wǎng)島群圖”，《游褒禪山記》的圖形是一座陡峭的山，見(jiàn)下圖：
（附圖 {圖}）
５．漢字造型：如《土地》的圖形是一個(gè)“土”字，《莊暴見(jiàn)孟子》的圖形是一個(gè)“王”字，《雁蕩山》 的圖形是一個(gè)“山”字，《群英會(huì)蔣干中計(jì)》的圖形是一個(gè)“瑜”字，《在馬克思墓前的講話》的圖形是“巨 人”二字，見(jiàn)下圖：
（附圖 {圖}）
議論與敘述抒情相結(jié)合
６．生活用品、食品造型：如《景泰藍(lán)的制作》的圖形是一個(gè)“花瓶”，《鄒忌諷齊王納諫》的圖形是一 個(gè)“階梯”，《南州六月荔枝丹》的圖形是一個(gè)“荔枝”，《藥》的圖形是一個(gè)“饅頭”，《納諫與止謗》的 圖形是“兩面鏡子”，《燈》的圖形是一個(gè)“燈泡”，《守財(cái)奴》的圖形是一個(gè)“錢幣”，《茅屋為秋風(fēng)所破 歌》的圖形是一間“茅屋”，《項(xiàng)鏈》的圖形是一條“項(xiàng)鏈”，見(jiàn)下圖：
（附圖 {圖}）
７．社會(huì)景觀和
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