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《延安,我把你追尋》教學(xué)實(shí)錄及評析

時(shí)間:2023-04-30 09:13:48 語文論文 我要投稿
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《延安,我把你追尋》教學(xué)實(shí)錄及評析

    作者單位:長沙市麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

《延安,我把你追尋》教學(xué)實(shí)錄及評析

    教學(xué)目標(biāo)

    1.讓學(xué)生理解詩歌內(nèi)容,受到革命傳統(tǒng)思想的教育。

    2.指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

    3.讓學(xué)生有感情地朗讀這首詩,并注意把詩的韻腳讀出來。

    教學(xué)過程

    一、導(dǎo)入課文,提出問題

    (教師朗誦詩歌,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

    師:從同學(xué)們的眼睛里,老師看到了大家對這首詩的喜愛。下面請同學(xué)們自由朗讀這首詩,邊讀邊思考兩 個(gè)問題(電腦顯示):

    1.為什么這首詩聽起來這么悅耳,讀起來這樣瑯瑯上口?

    2.這首詩講了哪幾個(gè)主要問題?

    (學(xué)生自由朗讀詩歌,讀后分組討論。教師巡視指導(dǎo)。)

    師:這首詩為什么聽起來這么悅耳,讀起來這樣瑯瑯上口?

    生:因?yàn)樗喉崱?/p>

    師:這首詩押的是什么韻呢?

    生:它押的是“ang”韻。

    師:請大家回憶一下,什么叫詩的韻腳?詩的什么地方需要用韻腳呢?

    生:詩句末尾押韻的字叫詩的韻腳。一般來說,詩的雙句句末用韻腳。

    師:請你把這首詩的韻腳用“.”標(biāo)記出來。

    師:我們在朗讀詩歌的時(shí)候,對詩的韻腳要適當(dāng)加以突出。這樣,聽起來才聲韻鏗鏘。下面請同學(xué)們回答 第二個(gè)問題:這首詩講了哪幾個(gè)主要問題?

    生:詩人在延安追尋什么?

    (師板書:追尋什么。)

    生:詩人為什么要把延安追尋?

    (師板書:為什么追尋。)

    師:下面,老師重點(diǎn)指導(dǎo)大家理解第一個(gè)問題。同學(xué)們要注意老師指導(dǎo)的步驟,學(xué)完后將學(xué)習(xí)方法歸納出 來,然后,根據(jù)這一學(xué)習(xí)方法自己解決第二個(gè)問題。

    二、學(xué)習(xí)第二節(jié),理解“追尋什么”這一問題

    師:詩人在延安追尋什么呢?請找出詩中有關(guān)的詞語。

    生:延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X。(師板書。)

    師:同學(xué)們對延安的這些地方一定比較陌生,讓我們來看一段錄像。

    (師放錄像。)

    師:詩人追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方,是在追尋什么?

    生:詩人在追尋那段艱苦而美好的歲月。

    生:詩人在追尋偉人的革命足跡。

    生:詩人在追尋延安精神。

    (師板書:延安精神。)

    師:請同學(xué)們聯(lián)系剛才所看到的錄像,以及自己平時(shí)的所見所聞,說說延安精神是一種什么樣的精神?請 自由發(fā)言。

    生:延安精神是執(zhí)著地追求理想并為之獻(xiàn)身的精神。

    生:延安精神是自力更生、艱苦奮斗的精神。

    生:延安精神是力求上進(jìn)、永不滿足的精神。

    師:同學(xué)們說得非常好。但延安精神并不只包括這

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