- 相關(guān)推薦
淺議中學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
[作者] 張娟華
[內(nèi)容]
（張娟華 湖南省郴州市第八中學(xué)，423000）
摘要：興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。每個(gè)中學(xué)語文教師都必須研究并掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，筆者將這些方法歸納為“明理”、“生情”、“設(shè)境”、“多練”和“強(qiáng)化”10個(gè)字。即要讓學(xué)生明白為什么學(xué)；要與學(xué)生進(jìn)行廣泛的感情交流；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉快的課堂學(xué)習(xí)氣氛；要開展生動(dòng)有趣而形式多樣的課外活動(dòng)；要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的快樂，用表揚(yáng)、鼓勵(lì)等手段強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而形式良好的心理定勢(shì)。
關(guān)鍵詞：語文 興趣 明理 感情 練習(xí) 強(qiáng)化
＊ ＊ ＊
語文學(xué)習(xí)興趣是個(gè)體力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握語言文字工具和參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，是在語文學(xué)習(xí)過程中，在求知需要的基礎(chǔ)上，在新問題不斷出現(xiàn)和需要不斷得到滿足的情況下形成和發(fā)展的。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)成功的催化劑。因此，如何了解中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的心理特點(diǎn)，如何認(rèn)真研究培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的措施和方法，就成為所有中學(xué)語文教師面臨的一個(gè)重要課題。為此，我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐在此提出一些想法和措施，并將這些想法和措施歸結(jié)為明理、生情、設(shè)境、多練、強(qiáng)化10個(gè)字。
一、明“理”
所謂“明理”，即以目的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）為先導(dǎo)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)語文的重大意義和具體要求，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
葉圣陶老先生曾言：“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，不調(diào)動(dòng)他們的積極性，不讓他們自己學(xué)，是無論如何也學(xué)不好的”。遵照葉老的教導(dǎo)，我一方面從宏觀上說“理”，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的社會(huì)意義，要求把今天的學(xué)習(xí)和明天的事業(yè)聯(lián)系起來。另一方面，從微觀上疏“理”，舉出一些學(xué)習(xí)、生活和工作中的實(shí)例，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和行為進(jìn)行疏導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。如針對(duì)某些學(xué)生常寫錯(cuò)別字，認(rèn)為一個(gè)字多一筆、少一筆無關(guān)重要這個(gè)問題，我就列舉一實(shí)例，象歷史上的馮、閻、蔣中原會(huì)戰(zhàn)時(shí)，電報(bào)將“沁陽”與“泌陽”混用，導(dǎo)致戰(zhàn)敗；再如我曾教過這樣一個(gè)學(xué)生，他學(xué)數(shù)學(xué)很有興趣，成績(jī)也不錯(cuò)，可語文就差勁了。
[1] [2] [3] [4]
【淺議中學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)】相關(guān)文章：
淺議激發(fā)中職衛(wèi)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略04-27
淺議激發(fā)歷史興趣,提高教學(xué)質(zhì)量04-29
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣05-25
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣04-29
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣04-29
聯(lián)系生活實(shí)際 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣04-27
淺淡激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣05-02