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片斷訓練的類型及其教學
[作者] 浙江省余杭市瓶窯鎮(zhèn)第一小學 洪春幸
[內容]
片斷訓練是篇幅短孝內容單一、形式靈活的一種寫作訓練形式,也叫小作文、小練筆、單項練習等。是語文教學中加強語言文字訓練,提高課堂教學效率的有效手段。利用其進行短平快的戰(zhàn)術性訓練,能幫助學生在動腦、動口、動手中積累生活體驗,豐富語言材料,掌握寫作方法。
從作文教學的角度看,片斷訓練是一種分格訓練,所謂的“格”是指單一的寫作基本訓練單位,主要是寫作中的常用片斷,如開頭、結尾、總分段式,借物喻人的方法等。著力于“格”的理解和運用,并努力使之序列化。
從閱讀教學角度看,片斷訓練是讀寫結合的基本形式。以讀促寫,以寫促讀,讀寫結合,相得益彰。主要是閱讀材料中的典型片斷,如《三味書屋》中介紹書屋一段,方位清楚,有模仿價值。注重閱讀與寫作間對應要素的理解和遷移。
片斷訓練需要學生觀察、想象、思維等智力的綜合參與;同時又是學生說話、聽話和閱讀寫作能力的綜合體現(xiàn)。是一種學生內部智力技能和語言文字的外部操作技能的綜合訓練;是一種學生作文知識技能和心理活動辯證統(tǒng)一的訓練形式。是培養(yǎng)學生閱讀能力,特別是寫作能力的階梯和橋梁。
片斷訓練根據(jù)訓練內容和訓練目的,可以分成:觀察素描型片斷訓練、課文素材型片斷訓練、形式仿效型片斷訓練和語言積累型片斷訓練四類。
(一)觀察素描型片斷訓練
小學作文教學的主要任務不是教會學生虛構,而是教會他們用語言表達自己的所見、所聞、所思、所感。因此,觀察素描型片斷訓練成為學生作文訓練的最佳形式。所謂觀察素描型片斷訓練就是以片斷或簡短的篇章為形式,將描寫與敘述結合起來,反映周圍生活的記敘文訓練。通過觀察素
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