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用“三想法”指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話寫話
[作者] 霍克林，天津
[內(nèi)容]
作者單位：天津市東麗區(qū)教研室
三想法指看圖說(shuō)話、寫話過(guò)程中的三個(gè)階段，也可以說(shuō)是三個(gè)步驟。第一步：分想；第二步：聯(lián)想；第三步：串想。因每步都有“想”字，故稱為三想法。經(jīng)過(guò)我們幾年的實(shí)驗(yàn)研究，證明它是提高學(xué)生表達(dá)能力的好方法。
第一步，指導(dǎo)學(xué)生分想
分想指在看圖說(shuō)話、寫話教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生初步觀察、了解圖的整體內(nèi)容及各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，然后從圖中找出說(shuō)話、寫話的內(nèi)容和線索的過(guò)程就是分想。分想階段可以分為四個(gè)小的教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課，提出教學(xué)目標(biāo)，完成第一個(gè)教學(xué)要求，完成第二個(gè)教學(xué)要求。
1.導(dǎo)入新課。下面，以“寧寧的針線包”（九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）五年制小學(xué)《語(yǔ)文》第三冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練五的說(shuō)話）為例談?wù)勎覀兪侨绾芜M(jìn)行導(dǎo)入新課的教學(xué)設(shè)計(jì)的。教師說(shuō)：“今天我們繼續(xù)練習(xí)說(shuō)話，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀這次訓(xùn)練的要求�！睂W(xué)生讀后，教師再問(wèn)：“看圖說(shuō)話、寫話教學(xué)分哪幾步進(jìn)行？”學(xué)生回答：“看圖說(shuō)話、寫話教學(xué)分三步進(jìn)行。第一步，分想；第二步，聯(lián)想；第三步，串想�！�
2.提出教學(xué)目標(biāo)。教師邊提問(wèn)邊展示這一步的教學(xué)目標(biāo)：看圖，了解圖的內(nèi)容，以及圖與圖之間的聯(lián)系，按分想四要素說(shuō)出圖上畫的是什么，從圖中找出說(shuō)話、寫話的線索和內(nèi)容。然后把這個(gè)教學(xué)目標(biāo)分解成兩個(gè)教學(xué)要求：第一個(gè)教學(xué)要求，按分想四要素概括地說(shuō)出圖的意思；第二個(gè)教學(xué)要求，從圖中找出需要聯(lián)想的畫面，也就是說(shuō)話、寫話的內(nèi)容和線索。
3.完成第一個(gè)教學(xué)要求。按分想四要素概括地說(shuō)出圖的意思，分想四要素指的是時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么。下面，以小學(xué)《語(yǔ)文》第三冊(cè)（人民教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社1995年版）基礎(chǔ)訓(xùn)練8的看圖說(shuō)話、 寫話《掃雪》為例予以說(shuō)明（下同）。首先，提出教學(xué)要求：仔細(xì)看圖，按分想四要素讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中畫的是什么？也可以讓學(xué)生一一回答下面四個(gè)問(wèn)題：①圖中畫的是什么時(shí)間（或季節(jié)），你從哪看出來(lái)的？②圖中畫的是什么地點(diǎn)（或地方），你從哪看出來(lái)的？③圖中畫的是誰(shuí)，他們是什么關(guān)系？請(qǐng)你分別給他們起個(gè)名字，如果畫中的人物多，也可在聯(lián)想時(shí)再給他們起名字。④他們都在做什么？然后按分想四要素用一兩句話概括，簡(jiǎn)略地說(shuō)出這幾幅圖的意思。在學(xué)生一一回答這四個(gè)問(wèn)題以后，再讓他們用一句話說(shuō)出圖的意思。需要指出的是，這句話要把四要素的內(nèi)容都包括在內(nèi)。如可以這樣說(shuō)（僅供參考）：“大雪后，老師和學(xué)生一起到學(xué)校清掃積雪。有的用小車把雪運(yùn)走，有的掃雪，有的把雪堆到樹(shù)根旁，有的聽(tīng)老師指揮清掃哪的雪”。這個(gè)教學(xué)要求強(qiáng)調(diào)的是表象的概括性和語(yǔ)詞的提煉性。也就是說(shuō)，學(xué)生感知多幅圖后在腦中留下了圖的印象（表象），經(jīng)過(guò)大腦的加工，這種印象要轉(zhuǎn)換成一兩句話敘述出來(lái)。因此，這一步只要求學(xué)生把圖的意思十分簡(jiǎn)練地表述出來(lái)，不要求學(xué)生用生動(dòng)、形象的語(yǔ)詞描述圖的內(nèi)容。
4.完成第二個(gè)教學(xué)要求。從圖中找出需要聯(lián)想的畫面，也就是說(shuō)話、
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