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新編課文《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)想
[作者] 河北省赤城縣教研室 高世和
[內(nèi)容]
《兩只小獅子》是第二冊新入選的一篇童話故事。它的內(nèi)容新穎，故事性強(qiáng)，具有普遍的現(xiàn)實(shí)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）意義。教學(xué)這篇課文，應(yīng)體現(xiàn)低年級教學(xué)的特點(diǎn)——多讀少講。在指導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)思想感情、理解詞語。以“充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用”。（《九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》）下面，筆者談?wù)勗鯓佑美首x的方法來教學(xué)《兩只小獅子》。
第一步朗讀，正音斷句。這篇課文，篇幅比較短小，內(nèi)容比較淺顯。主要講了兩只小獅子，一只勤奮練功，一只游閑懶惰，獅子?jì)寢寣歇{子進(jìn)行教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的故事。學(xué)生借助漢語拼音初步朗讀課文，就能了解故事大意。在初步朗讀課文的同時(shí)，還應(yīng)完成下列學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。保墓灿衅邆�(gè)自然段。第一自然段講獅子?jì)寢屔藘芍恍—{子。第二自然段講一只小獅子刻苦練功，另一只小獅子什么也不干。第三至六自然段講懶獅子為什么不練功。第七自然段講獅子?jì)寢尳逃╳ww.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）懶獅子。
�。玻首x時(shí)語音要正確，不錯(cuò)讀，不添字，不丟字，不喊讀，不唱讀，不讀破詞句等。具體地講，應(yīng)做到：
�。ǎ保┢胀ㄔ捇A(chǔ)較差或偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音：“只”、“獅”、“生”、“整”、“曬”、“說”、“樹”、“中”、“成”，平舌音“撕”、“怎”、“才”、“真”，前鼻音“什”、“怎”、“問”、“林”、“木”、“很”、“真”，輕聲“子”、“了”、“么”、“呢”，多音字“應(yīng)”、“為”等字的字音。
（２）課文有幾個(gè)長句子，教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好自然停頓，訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)悟自然停頓的一般規(guī)律，為理解詞句的意思打下良好的基矗例如：第一段應(yīng)讀成“獅子?jì)寢專铝耍瘍芍恍—{子�！钡诙螒�(yīng)讀成“一只小獅子／整天練習(xí)／滾、／撲、／撕、／咬，非常刻苦。另一只卻／懶洋洋地／曬太陽，什么／也不干�！钡谄叨蔚牡谝痪鋺�(yīng)讀為“這話／被獅子?jì)寢專牭搅恕?/p>
（３）讀出肯定語氣、疑問語氣、感嘆語氣，初步體會(huì)說話者的情態(tài)，培養(yǎng)語感。如：“你怎么不練功啊？”“我才不去吃那苦頭呢！”“你以后怎么生活呢？”“憑著他們的本領(lǐng)和地位，我會(huì)生活得很好！”這四句話，兩問兩答，語氣分別是疑問對肯定，疑問對感嘆。同樣，獅子?jì)寢尳逃╳ww.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）懶獅子的三句話：“孩子，將來我們老了，不中用了，你靠誰呢？你也應(yīng)該刻苦練功。自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子！”又分別是疑問、肯定、感嘆語氣。朗讀時(shí)，要用三種語氣分別讀出來，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀好。
第二步朗讀，理解詞句。在第一步朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生了解了課文的大概內(nèi)容。教師再進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，進(jìn)行細(xì)致的、有重點(diǎn)的朗讀訓(xùn)練，以更好地理解體會(huì)有關(guān)詞句的意思，達(dá)到能夠順利、通暢地朗讀課文的目的�！秲芍恍—{子》這篇課文共有三幅插圖。它們既是課文的有機(jī)組成部分，又是幫助學(xué)生理解課文重點(diǎn)，體會(huì)重要詞句意思的有效工具。課文前兩個(gè)自然段和第一幅圖相對應(yīng)；第三至六自然段
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