學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人

[作者]  江西省教科所 彭建蘭

[內(nèi)容]

魏書生教書育人，很有特色。１９７９年３月他接班的４０分以下的８名差生，每人年年有一張統(tǒng)計表。這張表上分１２個月、每月１２項(xiàng)，總計１５６個數(shù)據(jù)，他每個月都認(rèn)真統(tǒng)計總結(jié)。５個學(xué)期后，平均每人完成了４４萬字的語文練習(xí)，１８萬字的日記，讀了二萬一千頁的課外書。升學(xué)考試，這個學(xué)苗經(jīng)過重點(diǎn)中學(xué)選拔后的班級，語文平均成績比重點(diǎn)中學(xué)高出７．８分，８名差生都達(dá)到高中、職高錄取分?jǐn)?shù)成績，連入學(xué)語文只有２４分的差生，畢業(yè)考試時語文成績達(dá)到了７２．５分，升入了高中。隨著他的名聲越來越大，他的工作也越來越忙，他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達(dá)３８項(xiàng)之多。他的負(fù)荷越來越重，但班級工作和語文教學(xué)工作卻是越來越輕松，越來越有效。學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面成績逐漸提高，單就人們最看重的考試分?jǐn)?shù)也逐漸提高。以１９８８年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試１３５名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市１４所中學(xué)，中學(xué)超過６００分的考生共３０名，魏書生班占了１０名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生。是什么原因讓魏書生獲得教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)上的成功呢？是什么原因讓學(xué)生素質(zhì)不斷提高的呢？我們認(rèn)為魏書生教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先營造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)”的意識；學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的想法后，及時給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法、寫作方法；學(xué)生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時督促學(xué)生成為主人的作用。

一、師生互助１．教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想

為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識水平．接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)大綱教材要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。有時為了使學(xué)生學(xué)有所得，魏書生常把教學(xué)目標(biāo)訂得低些，使學(xué)生經(jīng)過努力能實(shí)現(xiàn)。１９７８年他在一個全是男同學(xué)組成的后進(jìn)班上作文指導(dǎo)課。指導(dǎo)辦法，就是請學(xué)生聽念范文，然后寫下來，同學(xué)們聽與寫的過程中，感覺符合自己的實(shí)際，愿意寫。如果不這樣，硬逼著連聽寫都有困難的學(xué)生作文，他們便失去興趣，索性不寫，效果反而更糟。學(xué)生學(xué)會了寫作文后，再一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)他們往高處攀登。教師倘覺得學(xué)生水平低，總不肯把橋的一端建在學(xué)生的實(shí)際水平上，那學(xué)生也就總也不能到達(dá)大綱教材規(guī)定的彼岸。

２．建立互助的師生關(guān)系

教與學(xué)之間的關(guān)系，絕不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從的關(guān)系，而應(yīng)該是互助平等的關(guān)系。一方面，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生幫助老師教學(xué)。魏書生在教學(xué)實(shí)踐中特別是在輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)中，也嘗試

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