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平等、公平和科學(xué)地做好班主任工作
在教學(xué)工作崗位上如果沒有做過班主任工作,則不能稱其為真正領(lǐng)略教師工作的艱辛與復(fù)雜。尤其在農(nóng)村中學(xué),面對(duì)社會(huì)上有相當(dāng)多的人只關(guān)注這么幾個(gè)尖子生、只關(guān)注分?jǐn)?shù)。有一些家長(zhǎng)看到自己的子女的學(xué)習(xí)成績(jī)巳處于中下水平以后就對(duì)其不聞不問,即使成績(jī)有中上水平的也對(duì)子女的思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）重視不力。有的家庭不是成為真善美的搖籃,而是成了各種不良品德言行的污染源。我作為湖州市中學(xué)社會(huì)和心理健康中心大組成員，能經(jīng)常接觸到中心城市初中的教學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作，深感最大的城鄉(xiāng)差別不是在教師教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）水平上，而是在班主任工作和家庭教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）水平上。所以我常常對(duì)同事們說，我們不能用學(xué)校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）代替家庭教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），但我們作為班主任，盡可能做好本職工作，想辦法采取恰當(dāng)?shù)拇胧畲蟪潭葴p少由于農(nóng)村家庭教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）弱所帶來的不利影響，讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
我擔(dān)任班主任,感覺主要做了以下幾方面的工作:
一、全面、迅速地掌握學(xué)生的基本情況，建立密切的家校聯(lián)系。我在開學(xué)的第一天，就給學(xué)生發(fā)了兩張紙，第一張要求學(xué)生寫自己的基本情況，務(wù)必能全面反映自己的基本面貌。如家庭地址，父母職業(yè)與聯(lián)系電話，個(gè)人的特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)，個(gè)人得到過的最高獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人擔(dān)任過的班級(jí)最高職務(wù)，偶像和常同住家庭成員等。今年我設(shè)計(jì)了有十二項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)生信息表，已經(jīng)推廣到全校。
第二張紙一半寫我口述給其家長(zhǎng)的一封信，內(nèi)容主要是加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，密切信息交流，及時(shí)相互通報(bào)情況，然后附上本人聯(lián)系電話。后半張是留下空白，請(qǐng)家長(zhǎng)寫對(duì)我這個(gè)班主任有什么要求，即使家長(zhǎng)在外地的也打電話請(qǐng)學(xué)生記下來。這樣使家長(zhǎng)對(duì)我有一定的信任感。迅速地建立較好的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，許多在外的家長(zhǎng) 經(jīng)常打電話了解其子女在校的基本情況。這樣使學(xué)生感到不管是學(xué)校老師還是家長(zhǎng)都在注視和關(guān)心自己。我應(yīng)該對(duì)得起真正關(guān)心自己的人。
二、建立平等和諧的師生關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說的“我認(rèn)為青少年的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者的使命就在于，他要跟每位青少年在一起，構(gòu)筑起他的精神生活大廈。作為教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者來說，他的工作就不僅是要跟學(xué)生在課堂上見面，而且應(yīng)當(dāng)是跟學(xué)生同一信仰的志同道合，相互尊重，找到人對(duì)人的需要的最大幸福。
進(jìn)入初三有部分學(xué)生出現(xiàn)兩極傾向，即搞小幫派或特立獨(dú)行。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也讓他坐在我的身邊的椅子上，同他分析犯錯(cuò)誤的原因及其改正的辦法，并歡迎學(xué)生來辦公室來匯報(bào)一段時(shí)期內(nèi)的情況，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有勁頭。當(dāng)然，在交流中多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。同時(shí)我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了《自我管理記
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