二00四高考語(yǔ)文評(píng)卷反饋會(huì)會(huì)議紀(jì)要(教師中心稿)

(記錄、整理：　武平二中　鐘　斌）

陳慶元：

題目看法、2004年語(yǔ)文試題特點(diǎn)

１、客觀題有所減少，主觀題有所增加。

２、題目較切合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，特別是作文。

３、提供標(biāo)準(zhǔn)答案較靈活。第四、五、六題判卷難度較大，閱讀卷三評(píng)率增加。

二、作文

俞發(fā)亮發(fā)言：（一）對(duì)作文試題的評(píng)價(jià)

１、書卷味濃，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。

２、開放性。提供廣闊寫作空間，可引出無(wú)盡話題。人物體現(xiàn)包容多元價(jià)值取向，把自主權(quán)給學(xué)生。

３、題目本身突破從98年以來(lái)話題作文中提供材料的形式，省略材料避免了給學(xué)生造成定勢(shì)。

（二）閱卷中學(xué)生寫作情況

１、寫人物評(píng)論、文學(xué)評(píng)論，但不規(guī)范。有的整體評(píng)，有的就某一點(diǎn)評(píng)。

２、從人物思想、性格、品質(zhì)的某一點(diǎn)生發(fā)開去進(jìn)行聯(lián)想、類比，有的能再回去，有的越扯越遠(yuǎn)。

３、從自己與人物的關(guān)系的角度進(jìn)行對(duì)話。如《魯迅伴我成長(zhǎng)》、《我心中的太陽(yáng)》、《感謝恩師》。

４、編故事。

（１）根據(jù)人物的真實(shí)或虛構(gòu)的再改編。

（２）設(shè)想歷史人物復(fù)活來(lái)到現(xiàn)實(shí)生活。

５、人物獨(dú)白的方法。

（三）文體、語(yǔ)篇形式越來(lái)越豐富多彩。

除了敘事類、論說(shuō)類、詩(shī)歌、戲劇、相聲、電視節(jié)目、實(shí)話實(shí)說(shuō)、嘉賓有約、心理品質(zhì)測(cè)試試卷、申請(qǐng)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、答記者問(wèn)、讀書札記、聽(tīng)課筆記、征文啟事、個(gè)人履歷表、廣告、調(diào)查報(bào)告、座談會(huì)紀(jì)要、病歷、體檢表、起訴書、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、訪談等等。

（四）暴露學(xué)生的缺點(diǎn)：

１、知識(shí)面窄，讀書粗心。十個(gè)人物的相關(guān)事件張冠李戴。如蘇軾和唐婉，曾國(guó)藩鎮(zhèn)壓陳勝、吳廣，駱駝祥子和魯迅……

２、創(chuàng)新異化為獵奇，文體意識(shí)淡薄，思想幼稚。

（１）故事新編類必須符合社會(huì)背景、人物性格發(fā)展。

（２）文體一味追求題目新奇，嘩眾取寵。如用產(chǎn)品說(shuō)明書的形式介紹孔子。

（3）選

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