點(diǎn)撥教學(xué)法的若干基本問(wèn)題

什么是“點(diǎn)撥”教學(xué)法？我認(rèn)為，所謂點(diǎn)撥，就是教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的知識(shí)障礙與心理障礙，用畫(huà)龍點(diǎn)睛和排除故障的方法，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己進(jìn)行思考與研究，尋找解決問(wèn)題的途徑與方法，以達(dá)到掌握知識(shí)并發(fā)展能力的目的。所謂“點(diǎn)”，就是點(diǎn)要害，抓重點(diǎn)；所謂“撥”，就是撥疑難，排障礙。這種點(diǎn)撥，是根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理特點(diǎn)及其活動(dòng)規(guī)律，適應(yīng)培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的實(shí)際需要，在教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需要，因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)思維，排除疑難，教給方法，發(fā)展能力。這是運(yùn)用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的一種方法。

我們知道，啟發(fā)式是同注入式相對(duì)立的。在教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)上，啟發(fā)式不只是一種教學(xué)方式，更重要的是一條教學(xué)原則，是一種教學(xué)指導(dǎo)思想。貫徹啟發(fā)式的原則，可以運(yùn)用各種教學(xué)方法，點(diǎn)撥法就是其中的一種。實(shí)行啟發(fā)式的目的，主要在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)上掌握學(xué)習(xí)方法，懂得如何去學(xué)習(xí)。運(yùn)用點(diǎn)撥法，同樣是為了做到這一點(diǎn)，孔子說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）這里所說(shuō)的“啟”與“發(fā)”和“舉一反三”，實(shí)際上就是一種點(diǎn)撥。葉圣陶同志說(shuō)：“教師之教，不在于全盤(pán)講授，而在于相機(jī)誘導(dǎo)�！彼�謂“相機(jī)誘導(dǎo)”，也就是適時(shí)點(diǎn)撥。因此，啟發(fā)式與點(diǎn)撥法既有聯(lián)系又有區(qū)別，點(diǎn)撥法正是貫徹啟發(fā)式的一種較好的教學(xué)方法，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更是如此。

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中究竟如何運(yùn)用“點(diǎn)撥”教學(xué)法呢？這里，結(jié)合教改實(shí)例談幾點(diǎn)做法。

一是點(diǎn)撥學(xué)生的思想，打開(kāi)他們的思路，激發(fā)他們的感情，把他們引入到課文中去，去接受感染，陶冶性情，培養(yǎng)品德，提高認(rèn)識(shí)。受到課文的思想政治教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）；去獨(dú)立思考，展開(kāi)分析，進(jìn)行比較，把握課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作和語(yǔ)言的特點(diǎn)，從閱讀和寫(xiě)作上接受啟發(fā)，吸取營(yíng)養(yǎng)。我曾組織過(guò)一次單元課文教學(xué)實(shí)驗(yàn)，把三篇思想內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格各不相同，但都是寫(xiě)人的回憶性記敘散文放到一起教。這三篇文章是《母親的回憶》、《難忘的一次航行》、《一面》。前兩篇是實(shí)驗(yàn)教材，后一篇是統(tǒng)編教材。我先印發(fā)了一張三篇課文的主題、題材、人物及其精神品質(zhì)、段落提綱，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表現(xiàn)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等內(nèi)容比較分析總表，要求學(xué)生根據(jù)這張總表上列的內(nèi)容，自已去閱讀三篇文章，獨(dú)立消化課文，填寫(xiě)這張分析總表，以此打開(kāi)他們的思路，引導(dǎo)他們自學(xué)課文。這是一種點(diǎn)撥。在學(xué)生完成了上述任務(wù)后，我在課堂上找了幾名學(xué)生朗讀課文，朗讀自己表上填寫(xiě)的內(nèi)容，而后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議，發(fā)表意見(jiàn)。遇上學(xué)生無(wú)法回答或回答不準(zhǔn)的地方，我適當(dāng)加以指點(diǎn)，再請(qǐng)同學(xué)們課后修改自己填寫(xiě)的內(nèi)容。這又是一種點(diǎn)撥。最后，我和學(xué)生一樣，也填寫(xiě)了一張根據(jù)自己的理解所作的答案，印發(fā)給學(xué)生參考，也同時(shí)作為教學(xué)總結(jié)。這還是在進(jìn)行點(diǎn)撥。這個(gè)單元三篇課文的教學(xué)，總共用了四教時(shí)，課后，學(xué)生分別作了三個(gè)結(jié)合課文的小型寫(xiě)作練習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生比較作品所寫(xiě)的人物精神品質(zhì)時(shí)，我要求他們比較母親對(duì)朱德、周總理對(duì)小揚(yáng)眉、魯迅對(duì)貧苦工人的態(tài)度，從課文中找出那些充分體現(xiàn)感情的語(yǔ)句來(lái)分析說(shuō)明人物的崇高精神境界，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物的崇敬的感情，以便受到教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）和感染；同時(shí)結(jié)合朗讀，學(xué)習(xí)作品的語(yǔ)言。這也是一種點(diǎn)撥�？傊�，教師只作少量點(diǎn)撥，不作大量分析，著重啟發(fā)學(xué)生自己去消化課文。這既節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，又保證了學(xué)生在文與道兩個(gè)方面都有所收獲。

二是點(diǎn)撥學(xué)習(xí)疑難，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們

[1] [2] [3] [4] 

【點(diǎn)撥教學(xué)法的若干基本問(wèn)題】相關(guān)文章：

關(guān)于學(xué)習(xí)廣東的若干基本問(wèn)題04-27

試論高校如何實(shí)施PBL教學(xué)法的若干對(duì)策04-29

若干04-29

作文素材及運(yùn)用點(diǎn)撥04-25

哲學(xué)基本問(wèn)題質(zhì)疑04-29

哲學(xué)基本問(wèn)題新探04-29

集成論的基本問(wèn)題04-29

哲學(xué)基本問(wèn)題芻議04-29

論哲學(xué)基本問(wèn)題05-01

重審哲學(xué)基本問(wèn)題05-02