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對現(xiàn)行素質(zhì)教育考試模式的思考(網(wǎng)友來稿)
黃浩鵬
說的是有這樣一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，死于何年？最遠征服到何地？同樣的題材在美國的歷史考試中是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果不死，歐洲會發(fā)生什么樣的變化？試從經(jīng)濟、政治、社會等幾個方面分析解答。再看看老是跟我糾纏不清的鄰邦的日本的一道歷史題吧：日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了日清（甲午）戰(zhàn)爭，20世紀打了日中（抗日）戰(zhàn)爭，21世紀如果日本跟中國交戰(zhàn)，你猜會是在什么時候？可能的原因是什么？假如我國打了勝仗，勝在什么地方上？輸又輸在什么上？請分析。從以上的考試出題不難看出，撇開政治層面的東西不談，我們的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是在考學(xué)生的原始記憶力，考知識的識記與再現(xiàn)，考的是死的東西。而人家考的是創(chuàng)新，是知識的再加工，是思維的發(fā)散，是活的東西。我們給學(xué)生灌輸知識，人家卻注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
20多年來，我國一直在今進行教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革的道路上曲折前進，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）制度不斷革新，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念不斷更新，在借鑒前蘇聯(lián)的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）模式后，又汲取了美國的先進經(jīng)驗，近幾年又實施了普及新課標的教改運動，應(yīng)該說已經(jīng)奠定了教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)的基本框架并取得了一定的成效。但是，作為具體操作方面的考試模式卻沒有得到相應(yīng)的“松綁 ”，特別是基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方面，現(xiàn)有的考試模式明顯不能適應(yīng)新課標所提倡的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）目標和要求，“穿新鞋，走舊路”成為考試模式與教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方向關(guān)系的真實寫照。它雖然也關(guān)注學(xué)生的思維， 但是核心不在提高思維素質(zhì)，卻在于搭建適應(yīng)考試模式的被動的思維定勢。這樣訓(xùn)練出來的被動的思維方式，長時間地消蝕著學(xué)生正在生長著的好奇心、求知欲、自信心和創(chuàng)造力，嚴重地阻礙了人的全面 發(fā)展和健康成長。把學(xué)生引導(dǎo)并束縛到被動學(xué)習(xí)、被動思考的軌道上，造成了教什么就學(xué)什么，學(xué)什么就考什么，考得怎么樣就獲得怎么樣的評價的劃一呆板的局面。而學(xué)生的現(xiàn)階段 的思維狀況如何，將來的思維會如何，他們的思維素質(zhì)將對他們的人生產(chǎn)生什么樣的影響，這些在教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）重中之中的核心環(huán)節(jié)，反而成了我們熟視無睹的問題。這種狀況，如果得不到根本的改變，那么素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）就不可能得以真正實施。 長此以往，素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）遠遠不能達到培養(yǎng)學(xué)生“素質(zhì)” 全面的根本目標。
教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的改革與教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）目的是緊密相連的。我們要培養(yǎng)什么樣的人才，就應(yīng)進行什么樣的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），具體在考試上就應(yīng)協(xié)調(diào)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）作出與之相宜的調(diào)整。盡管我們對教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的改革與發(fā)展做了巨大的努力，但不得不承認考試模式仍滯后落伍。教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的分割細化，使教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的終極目的是知識性強而人本性欠缺，學(xué)生接受的是各種門類繁多的知識點，并未能在價值觀念及行為上進行自我改變。忽視了作為教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）最高目標的人格的協(xié)調(diào)發(fā)展。也就是說，這樣的考試，嚴重的制約著學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及個性的自由發(fā)展，脫離了教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的人本主旨。
課改
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